《留在心中的印象》单元教学设计方案设计者:广州市越秀区东风东路小学 张红【教学内容】及【设计创新点】本次单元教学设计内容来自人民教育出版社小学语文实验教材六年级上册第五单元本组教材以初识鲁迅为专题编排四篇文章两精两略其中只有一篇是鲁迅自己的作品其余三篇都是不同的人写鲁迅体裁方面有典型的写人记叙文——《少年闰土》《我的伯父鲁迅先生》《一面》也有诗歌《有的人》这样就使得鲁迅这一人物形象显得更
口语交际说课稿 留在心中的印象 晏阳小学 王亚曦说教材《留在心中的印象》是义务教育课程标准实验教科书人教版六年级上册第五单元的口语交际的主题本主题是围绕第五单元初识鲁迅这一学习专题来让学生回忆在生活中一些熟悉或者不熟悉的人给你留下了怎样的印象在学生表达中加强口语交际的训
北师大版六年级下册数学复习《数与代数》单元教学设计1.教学内容分析小学六年级数学所用教材:北师大版六年级《数学》下册所需课时:约20时教学内容:《数与代数》主要包括三部分《数的认识》《数的运算》和《代数初步》《数与代数》总复习内容比较丰富头绪较多既有数与运算代数初步量与计量等方面的基础知识和基本技能又有数学问题解决的常用思考方法与策略教材分析:教材分成三段:第一段数的认识着重复习小学阶段所学
单元教学设计方案1.教学内容分析初中物理人教版八年级下册第六章《电压 电阻》本章共用6课时第一节 电压 1课时 第二节 探究串并联电路电压的规律 2课时 第三节 电阻 1课时 第四节 变阻器1课时 本章内容是学习电学的基础知识分4节第一节 电压主要内容包括:介绍电压电压的单位通过阅读直流电流表的使用说明学会电压表的正确使用第二节 探究
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级留在心里的印象课前三分钟1人生最精彩的不是实现梦想的瞬间而是坚持梦想的过程2痛苦来临是不要总问:为什么偏偏是我因为快乐降临时你可没有问过这个问题3人生就像一杯茶不会苦一辈子但总会苦一阵子4世界上只有想不通的人没有走不通的路 1.如果说我懂的道理比别人多一点那是因为我犯的错误比别人多一点2.不是每句对不起都能换来没关系 3.低头
【百度参赛】课题名称:《绘画中的透视现象》教学设计方案设计者:邢春宇设计者单位:吉林省通榆县新华镇中心校一教学内容概述《绘画中的透视现象》是人民美术出版社出版的小学美术教材五年级第九册第三课的内容根据《美术课程标准》所确立的阶段目标本课属于造型表现学习领域本课意图是通过观察分析和讲解学生能够认识到景物的近大远小透视现象并能把有关透视的理论知识运用到实际绘画中进而提高空间表现能力从而提高学生在绘画中
抽象图案设计在初中美术教学中的意义.txt用快乐去奔跑用心去倾听用思维去发展用努力去奋斗用目标去衡量用爱去生活钱多钱少常有就好人老人少健康就好家贫家富和睦就好 本文由susan_sunqian贡献 doc文档可能在WAP端浏览体验不佳建议您优先选择TXT或下载源文件到本机查看 抽象图案设计在初中美术教学中的意义 初中图案设计教学分抽象图案设计 具象图案设计和实用美术设
本文由susan_sunqian贡献 doc文档可能在WAP端浏览体验不佳建议您优先选择TXT或下载源文件到本机查看 抽象图案设计在初中美术教学中的意义 初中图案设计教学分抽象图案设计 具象图案设计和实用美术设计等几大块 教材中安 排设计教学是一个由易到难由浅入深循序渐近类似阶梯式教学的过程而抽象图案设 计课是图案设计教学中的第一课 又是最基础的设计课 学好这一阶段
《XXXXX》课程单元教学设计(XXXX XXXX学年第X学期)所属专业: 制定人: 合作人: 制定时间: 锦州市机电工程学校教学单元名称:授课教师:授课班级:学时数:授课日期: 年 月 日(第 周 周 第 节) 教学地点:教学目标能力目
祖国在我心中的教学设计??? 年级? 6年级上册?教学程序??? 教学活动??? 媒体运用? 欣赏导入????? 1.欣赏几个校园黑板报了解黑板报的用途??? 2.师生小结:黑板报可以美化教室和校园体现班级和学校的精神风貌? 课件展示各种黑板报??? 了解常识????????????? 1.看教材上的黑板报图片了解黑板报由哪几部分组成设计和出黑板报时应注意哪些问题等??? 2.师生小结:黑板
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