3 《b p m f》教学设计二教学目标:1.学会b p m f 4个声母读准音认清形正确书写2. 学习b p m f 与单韵母组成的音节及四声3带调拼读音节教学重点难点:1b p m f 的正确发音2认清字形区别b 和p 的半圆位置教学具准备及辅助活动:1拼音卡片小黑板实物投影仪教学课时:3课时第一课时一导入新课指导学生看情境图通过谈话引出有关的声母师:爸爸带着小朋友去看什么呢生:看大佛师
《b p m f 》教学设计二教学要求: 1学会声母b p m f 能够读准音认清形并能正确书写 2认识音节学习两拼法能准确拼读bpmf与单韵母组成的音节教学重点:读准声母bpmf认清声母的形并能正确书写教学难点:????? 学会使用两拼法拼读b p m f与单韵母组成的音节教学准备: 配套光盘教学挂图拼音卡片教学过程: 一导入新课: 播放(苏教版小学语文一年级上)配套光盘中本课
杭州江南学校集体备课设计课题b p m f授课日期 :2013 年 月 日主备教师:副备教师:教学目标:知识目标能力目标情感目标1.学会b p m f 四个声母读准音认清形能在四线三格中正确书写 2.学会声母b和单韵母a拼读音节的方法 3.学会拼读b p m f与uo组成的音节 教学重点.掌握拼读声母和韵母组成的音节教学准备字母卡片Ppt教学难点掌握拼读声母和韵母组成的音节教学过程设计意图及
《b p m f》教学设计 教学目标:1.学会bpmf四个声母能认清形读准音2.学会声母bpmf与单韵母的拼音会拼读bábùpámāmù等音节3.初步学会读轻声4.会在四线格里照样子抄写bpmf四个声母教学重点:1.学会b p m f 四个声母读准音认清形能在四线三格中正确书写2.学会声母b和单韵母a拼读音节的方法3.学会拼读b
#
《b p m f》教学设计特级教师 武宏钧【设计理念】语文一旦与生活相联系马上就能生动活泼起来在本教学设计中教师要善于挖掘文本中知识言语情感等与学生熟悉的生活情景的契合点把文本嫁接于丰富多彩兴味盎然的生活之树上对现有的文本进行活化处理就能使学生在喜闻乐见中学习拼音【教学目标】1.学会声母b p m f能够读准音认清形并能正确书写2.认识音节学习两拼法能准确拼读b p m f与单韵母组成的音节
《b p m f》教材分析学习本课的目的,一是让学生学会b p m f四个声母,读准音,认清形,并正确书写;二是学会b p m f与带调单韵母相拼的音节;三是认识“爸、妈”这两个生字,能正确读词“爸爸”和“妈妈”,感受家庭生活的幸福,本课插图生动有趣,富有生活气息,学生乐于学习。教学目标【知识与能力目标】学习b p m f四个声母,读准音,认清形并正确书写。【过程与方法目标】学会声母b和单韵母
《b p m f》教学设计【学习目标】1.学会bpmf 4个声母利用小图体会它们的发音2.观察bpmf在四线三格中的位置并能正确书写3.学习拼读音节认识爸妈我三个字正确读词并感受家庭生活的幸福【教学重点】认识声母 bpmf能正确书写初步学会拼音的方法【教学难点】初步学会拼音的方法 正确读词.【教学准备】多媒体课件 卡片【课时安排】三课时【教学流程】第一课时一复习导入新课1.多媒体出示进
汉语拼音b p m f教学设计教学目标 1.学会bpmf 4个声母读准音认清形正确书写 2.学会声母b和单韵母a拼成音节的方法 3.学会带调拼读音节及bpmf与单韵母组成的音节 4.认识3个生字正确读词 教学重点难点 bpmf的发音方法及音节的拼读方法是本课教学的重点韵母带调拼音是教学难点 教学流程 激趣导入 (一)激趣导入 1.找出抽屉里的秘密(藏有ɑoeiuü和ɑ的四
《汉语拼音b p m f》教学设计饶平师范实验小学 吴柳絮教材简析:本课是汉语拼音第三课本课的内容是学习bpmf四个声母学习带调拼读音节的方法认识三个常见汉字本课是教学拼音方法和带四声的声韵相拼音节的起始课也是学生凭借已掌握的音节来读词认字 发挥拼音功能的开始教学目标:1学会bpmf 4个声母读准音认清形正确书写2学会带调拼读音节及bpmf与单韵母组成的音节3认识3个生字正确读词感受家
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报