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[考纲要求] 1.了解物质的量的单位——摩尔(mol)摩尔质量气体摩尔体积物质的量浓度的含义2.了解溶解的含义3.了解溶解度饱和溶液的概念4.了解溶液的组成理解溶液中溶质的质量分数的概念并能进行有关计算5.了解配制一定溶质质量分数物质的量浓度溶液的方法考点一 溶解度及其曲线1.固体的溶解度[来源:学科网ZXXK]在一定温度下某固体物质在100 g溶剂(通常是水)里达到饱和状态时所溶解的质量
第二节化学计量在实验中的应用第1课时物质的量的单位摩尔 课内针对性训练(学生用书P12)1下列关于摩尔的说法中,正确的是()A摩尔是表示物质质量的单位B摩尔是七个基本物理量之一C摩尔是表示物质的数量的单位D摩尔是物质的量的单位答案:D解析:本题考查物理量与单位的匹配性,明确谁是单位,谁是物理量,区别“物质的量”与“物质的质量”是两个不同的物理量?质量的常用单位是千克,物质的量的常用单位为摩尔?摩尔
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成才之路 · 化学 · 人教版 · 必修1 第一章 从实验学化学第一章 第二节 第1课时 成才之路 · 化学 · 人教版 · 必修1 成才之路·化学路漫漫其修远兮 吾将上下而求索人教版 · 必修1 新情境·激趣入题方法警示探究 新知识·导学探究新思维·名师讲堂新提升·达标作业新考题·随堂自测 新情境·激趣入题新知识·导学探究新思维·名师讲堂【答案】 B
《物质的量的单位——摩尔》教学设计 仙桃八中化学组——沈洁一教学目标 1知识与技能 认识物质的量及其单位了解阿伏加德罗常数的含义掌握物质
如何引入物质的量的单位——摩尔万全中学 张延峰 高中化学概念及原理相对较多那么怎么才能使概念的引入不突如其来让学生很顺畅的理解和接受是我们高中化学教学值得研究和重视的问题 概念的引入要有科学的方法首先要了解学生原有的认识揭示学生原有认识并让学生确认到已有认识的不足以激发学生学生学习的动力在这个过程中教学情境的设计可以依据教学内容的要求从实验入手也可以从现实生活中的一些现象入手还可以从
第二节化学计量在实验中的应用第1课时物质的量的单位摩尔 看Flash,思考:物质由哪些微粒组成?该如何称量?1了解物质的量、摩尔质量和阿伏加德罗常数。(重点)2掌握物质的量与微观粒子之间的关系。铅笔是一打一打的订书钉是一排一排的曲别针是100只装一盒订书钉根据上面的图例,联系生活中的计量方法,请思考下面的问题:对于细小的物品,用打、排、盒等来计量有哪些好处?打、排、盒和只有怎样的数量关系?【想一想
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级物质的量的单位——摩尔 说课夏鹏飞息县第一高级中学说教材说学情学法说教学程序说教学反思说教法一说教材物质的量摩尔摩尔质量气体摩尔体积物质的量浓度(一)教材的地位及作用 强调概念的应用认识摩尔是物质的量的基本单位能用于进行简单的化学计算体会定量研究的方法对研究和学习化学的重要作用 课程标准
第三节 物质的量第1课时 物质的量的单位摩尔课程标准核心素养1了解物质的量、阿伏加德罗常数、摩尔质量的含义和应用,体会定量研究对化学科学的重要作用。2能基于物质的量认识物质组成及其化学变化,并运用物质的量、摩尔质量之间的相互关系进行简单计算。1变化观念:认识物质的量在化学定量研究中的重要作用。2宏观辨识与微观探析:建立物质的量的概念,基于物质的量定量认识物质的组成及物质的化学变化。
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