相关文档

• 八年级语文旅鼠之谜同步练习.doc

  PAGE 28旅鼠之谜基础题一语言的积累与运用1．选出既没有读音错误又没有书写错误的一项( )A．啮齿(liè)盗听途说繁衍B．媲美(pì)鼠目寸光滑稽(jī)C．挑衅(xùn)笃信(dǔ)迁徒2．提取下列句子的主干(1)这还只是旅鼠的第一大奥秘主干：__________________________(2)由此可见它们似乎是按照某种严格的指令行事明白无误地都把大海看作自己最终的归宿

• 八年级语文旅鼠之谜同步测试.doc

  13《旅鼠之谜》同步测试第一部分 积累与运用选择下列注音有误的一项　　　　　　　　　　　　　（　　）附近（fù）　　徘徊（huá i） 　细菌（jūn）　　幼崽（zǎi）庞大（páng）　繁殖（zhí）　　消耗（hào）　　挑衅（xìn）收敛（lǎn）　　种群（zhǒng）　滑稽（jī）　　　归宿（sù）揪住（jiū）　　繁衍（yǎn）　　奥秘（ào）　　　旅鼠（lǚ）将下列成语补充完整（　　）

• 《旅鼠之谜》练习.doc

  旅鼠之谜·课后练习?基础题一语言的积累与运用1．选出既没有读音错误又没有书写错误的一项（ ）A．啮齿（liè）盗听途说繁衍B．媲美（pì）鼠目寸光滑稽（jī）C．挑衅（xùn）笃信（dǔ）迁徒2．提取下列句子的主干（1）这还只是旅鼠的第一大奥秘主干：__________________________（2）由此可见它们似乎是按照某种严格的指令行事明白无误地都把大海看作自己最终的归宿主干：__

• 旅鼠之谜.doc

  #

• 旅鼠之谜.doc

  #

• 旅鼠之谜.doc

  #

• 旅鼠之谜.doc

  《旅鼠之谜》教学设计 [教学目的]1学生能整体把握课文内容归纳北极旅鼠的三大奥秘2学生能从文章中学会思考并能给自己以启示3让学生了解文章写法上的特点4培养学生探究能力激发学生兴趣[教学重点]1学生自己探究课文解答旅鼠之谜2培养学生的探究能力 [教学过程]一导入1故事导入：危地马拉多基萨地区有一种特产蜘蛛当地土著居民给它起了个名字叫织窗纱的能手又有人叫它彩蛛是因为它拉出的丝在阳光下闪出红黄蓝青等多种

• 旅鼠之谜.doc

  #

• 旅鼠之谜.doc

  #

• 旅鼠之谜.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级旅鼠之谜位梦华 董焕春一初读课文1据拼音写汉字 pì美(　　) 挑xìn(　　) dǔ信(　　) niè齿(　　)　 迷wǎng(　　)媲衅笃啮惘2补写出下列成语的空缺部分(1)____________渔翁得利 (2)鞠躬尽瘁____________(3)桃李不言____________(4