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第一节 压强归纳:压力的作用效果与 和 有关思考延伸:比较甲乙两图可得出结论:当受力面积一定时 比较乙丙两图可得出结论:当压力一定时 该实验采用的研究方法是 1.什么叫压强2.压强的计算公式 3. 表示压强其单位是 单位符号是 表示压力其单位是 单位符号是 表示受力面积其单位是 单位符号
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级大学物理学电子教案 静电场的性质与计算6-3 电场线 高斯定理 ①电场线上任一点的切线方向给出了该点电场强度的方向 ②某点处电场线密度与该点电场强度的大小相等 1定义 在电场中画一组带箭头的曲线这些曲线与电场强度 之间具有以下关系: 6-3 电场线 高斯定理一电场线电场线密度:经过电场中任一点作一
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级(1) 点电荷的场强库仑定律电场强度(2) 场强叠加原理电场强度的计算复 习(3) 电荷连续分布的 带电体的电场电荷分布7.3 高斯定理高斯(Carl Friedrich Gauss17771855) 德国数学家天文学家物理学家 高斯在数学上的建树颇丰有 数学王子 美称 因家
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高斯定理§8.3 高斯定理一.电场线 :空间矢量函数定量研究电场:对给定场源电荷求出其分布函数定性描述电场整体分布:电场线方法 切向: 该点 方向电场线密度:通过垂直 的单位面积的条数正比于(等于)场强的大小即其疏密与场强的大小成正比一般取实例:均匀带电直导线 的 电 场 线电偶极子的电场线-引入场线(力线)求空间矢量的通量和环流是描述空间矢量场的一般方法电场线性质:(1)有头有尾
物流管理供应链的概念物流管理的内容物流业的发展
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零起点零起点: 0-3岁婴幼儿的学习方向与内容为什么从零开始说零是无限零是和谐零是…“生命从无到有的过程,就是一种创造,而不仅仅是一种发展”…蒙特梭利“创造”是什么意义?从无到有=创造整个适应生存的过程=创造整个学习的过程=创造我们的婴幼儿从生命开始的那一刻起,就不断在生成、在适应、在应变、在学习=因此他们一开始,就是一个智者。。。我们可以向孩子学到什么决定我们会为婴幼儿提供怎样的成长与
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