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  教师听课听什么每年都有大量的师范毕业生走上教师工作岗位为了使这些新教师尽快胜任教学工作许多学校都为他们指定了指导教师而且规定了他们每周必须听老教师的课对一个新教师来说坚持听课可使自己尽快成长那么新教师在听课时该怎样听呢笔者想从以下几个方面与新教师探讨　　 一听课时该听什么 　　听一节课应有一个明确的目的对于新教师来说听课时需要两个方面： 1教师的教新教师不同于学生听课的目的是回去教学生所

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  变听评课为品悟课? ? ? 从某种意义上来说好课或差课并不是听出来评出来的而是悟出来品出来的作为一个教师若能学会以欣赏的眼光研究的心态和分享的神情坚持经常去品悟不同类型不同科目不同阶段和不同教师的课就有可能独具慧眼地变被动听课为主动品课就有可能让听课充满艺术成为艺术一善于品悟教师的教学思路? ? ? 不同的教师有不同的教学思路一个教师教学思路

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  2014-2015学年度第一学期电子书包实验班教师录播教室听评课记录时间听课人授课课题授课人评课建议 :

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  　　 《A rainy weekend》评课稿 　　听了言阁老师执教的PrimaryEnglishforChinaBook9<Arainyweekend一课形式看似简单内容却丰富给我一些口语教学的启示　　一采用适当的教学模式做到因材施教候伟老师以往承担低段教学所运用的教学模式和教学方法受到老师们一致地认可和欣赏她热情大方的教态悦耳动听的韵律歌活泼有趣的游戏以及美观新颖的教具都成为她英语课

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  梅联小学听课评课制度推进新课程改革教学是关键管理制度是保证上课听课评课是学校管理的一项重要工作也是校本教研的一种形式通过上课听课评课活动一方面能使学校直接了解教师的教学情况便于发现教师教学优点并进行总结推广对教师教学存在的问题直接给予指导另一方面通过与教师教师与教师之间听课评课使大家互相学习取长补短共同提高现根据新课程改革精神结合我校工作实际提出如下具体要求：

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  听课评课制度为提高我校教育教学水平增强教师业务素质进一步推进新课程改革达到全面发展学生能力与素质的目的使听课活动有序有效特制定如下听课评课制度：1听课活动可以是教师之间自发进行也可以是学校组织全体教师参加2青年教师要积极参加听课活动学习老教师的教学经验老教师要积极辅导青年教师在教学中安排合适的节次让青年教师听课并对青年教师回听指导3校要定期组织全体教师观摩学习骨干教师优秀教师优质课执教者的讲课

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  活动记录时间：2014年9月22日地点：梁头塬中学会议室参加人员：李军平 郝建锋 王鹏 吝春薇 王红喜 闫永军 王建文主持：王建文活动主题：听课评课《一元二次方程的根与系数的关系》内容及过程1.各位教师听杨光老师课. 《一元二次方程的根与系数的关系》2交流研讨王红喜：说课稿第一部分 设计思路本框题内容相对抽象和理论化一些而且本课知识点比较多层次多如果按照传统的以讲授法为主的教学的话必然会

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  怎样听课评课 清华大学教授 陈坚荥 哈哈哈听课是一种立体性综合技术卓有成效的听课总是听课者以认真和高度集中的注意力为前提以原有教育思想和教学经验参与为基础以看听想记多种听课活动协调作用为保证??? 因为听课者一方面应具备一定的教学素养和经验另一方面应掌握一定的听课技术要领同时还要做些准备工作听课准备一 学识准备1 熟悉教学大纲充分把握教材? 按大纲应做到五个弄清：①弄

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  听课评课制度为了深入了解教学情况学习交流教学经验改进教学方法促进教师教学业务水平和教学质量的提高使新课程改革得以更好的实施特制定本制度一听课数量1校长副校长每期听课不少于40节2教导主任每期听课不少与40节3教研组长每期听课不少于40节4科任教师每期听课不少于30节二听课要求:1学校组织优质课示范课观摩课全体教师必须全员参加听课学校要在听课活动中善于发现和培养优秀教学能手树立典型