相关文档

• 主题单元学习计划评价量规.doc

  主题单元学习评价量规评价指标(权重)优秀(8——10)一般(6——8)加油(0——5)学生自评小组互评教师评价学习态度(10分)1.对李清照这一主题单元的学习始终有探究兴趣2.高度重视认真对待积极参与1.对李清照这一主题单元的学习有一定的探究兴趣2.能认真对待积极参与1.对李清照这一主题单元的学重视程度不够参与意识不强知识掌握(10分)1.能熟练背诵六首以上的诗歌2.清楚叙述李清照的各个时期

• 主题单元学习计划评价量规.doc

  主题单元学习计划评价量规评价要素主要指标(权重)评价标准描述非常合适(4分)合适(3分)一般(2分)需修改(1分)学习目标25清晰地定义和说明了学习目标 目标要具体可操作?可检验性对单元学习目标的理解情况学习了本单元后是否有助于解决日常生活中遇到的一些问题 能正确理解本单元的学习目标能从多种途径获取所需要的信息并进行正确的评价和鉴别能基本理解本单元的学习目标能从多种途径获取所需要的信息并进

• 主题单元评价思维导图和主题单元学习评价量规.doc

  主题单元评价思维导图和主题单元学习评价量规齐贤学校 沈菊仙 评价要素主要指标(权重)ABCD自评互评教师评活动参与情况注意力在所有时间里都注意力集中在大部分时间里都注意力集中在一些时间里注意力集中注意力不集中反应在所有时间里都能通过身体语言如笑或沉默等对听力的内容做出适当的反应在大部分时间里都能通过身体语言如笑或沉默等对听力的内容做出适当的反应在一些时间里都能通过身体语言如笑或沉默等对

• 长方体主题单元学习评价量规.doc

  #

• 综合性学习：主题单元学习计划评价量规难忘小学生活.doc

  综合性学习：主题单元学习计划评价量规——难忘小学生活(学 生 自 评)评价要素主要指标(权重)评价标准描述优秀☆☆☆一般☆☆加油☆学习过程的参与和表现写下自己成长的足迹在实践活动中体会对老师同学及母校的不舍之情学会感恩并立下美好志愿形成作文作为留念能按照要求写出自己的成长的足迹意义深刻值得留念并能运用恰当的表达方法能按照要求写出自己的成长的足迹能按照要求写出自己的成长的足迹不够通顺表达的意思

• 研究性学习主题单元评价思维导图和评价量规.doc

  研究性学习主题单元评价思维导图和评价量规根据本教学单元的目标与监督评估和改进教学的需要设计以下评价思维导图及评价量规评价思维导图：本单元的教学评价从大的方向分为两大块一是学生学习的评价二是教师教学的评价学习评价注重的学生学习的整个过程从课前的准备到学习的过程再到作业的完成情况等横向来说也体现了学生知识的学习资源的应用作业的设计制作和展示交流小组的合作等方面评价教师的教也主要是围绕教学的准备到

• 落魄中的高歌主题单元学习评价量规.doc

  研究性学习——联系现实评价杜甫的直面民生评价量规评价指标（权重） 评价标准描述 评价优秀（10—8） 良好（8—6）需努力（6--0）自评互评师评态度方法（10分）态度十分端正积极投入探究意识强方法正确科学 态度端正积极投入方法比较正确科学性较差探究不够投入方法不够正确科学性差团队合作（10分）合作意识强交流融洽注意听取同伴的意见和建议分工明确互相帮助合作意识较强听

• 主题单元学习评价量规-轻叩诗歌的大门.doc

  轻叩诗歌的大门主题单元学习评价量规评价要素主要指标(权重)评价标准描述非常好(4分)好(3分)一般(2分)加油(1分)学习过程(70分)诗词赏析(10分)热爱中华传统文化积极参与到诗歌欣赏的活动中去借助注释及小组合作的力量能理解诗歌学习通过诗人的简介等背景理解体会诗人的情感了解唐诗宋词元曲的基本常识????收集整理诗歌(20分) 能通过多种媒体收集自己喜欢的古今中外的诗歌加强多这些诗

• 张秋华主题单元评价思维导图及主题单元学习量.doc

  主题单元评价思维导图及主题单元学习量规评价要素主要指标(权重)优秀(权重分×1)良好(权重分×0.8)一般(权重分×0.6)需改进(权重分×0.4)自评互评师评的搜集情况课前准备(10分)运用多种渠道搜集大量所有的都和主题相关丰富完整很有价值整理归类有条理运用网络或书籍搜集一些基本大都和主题相关比较丰富完整大部分有价值能归类整理单一渠道搜集部分和主题部分相关少不完

• 主题单元学习评价思维导图.doc

  主题单元学习评价思维导图主题单元标题平移与旋转学科领域(在内打 表示主属学科打 表示相关学科)?思想品德?音乐?劳动与技术?语文?美术 ????数学?科学??体育?信息技术??其他(请列出)：适用年级五年级下所需时间7课时主题学习概述(对主题内容进行简要的概述并可附上相应的思维导图)本主题的主要内容是图形的平移和旋转及其性质中心对称和中心对称图形及其性质简单图形的设计所以本主题单元可分三个专