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《创造一间幸福教室》读后感 暑假里阅读了李虹霞编著的《创造一间幸福教室》初拿到这本书我以为是《第56号教室》的续篇看完于永正老师写的序之后才知道李虹霞是山东潍坊市的名师多年师从于于永正老师创造了统和教学法于永正老师评价她:具有山东人的美德教育教学中具有创造性有远见是个工作狂是一个有理想有智慧有文化的拼命三郎本书共分为五个章节通过阅读品味其中的一
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做一个有幸福感的教师?????????????? ?——读《幸福不缩水的智慧》有感这个暑假终于能静下心来像几年前一样的和自己喜爱的书亲热了偶然从友人那借来的一本书真让我拨云见日豁然开朗幸福是人生的主题只有感到幸福的人其人生才是快乐和阳光的追求幸福是每个人的毕生所求所愿教师的职业是平凡而琐碎的教师的生活清贫而艰辛又何言幸福呢我在这本书中找到了答案这本书就是马妍姝的《幸福不缩水的智慧》书中提炼的
幸福在当下——《教师的幸福生活和专业成长》读后感今年过年在网上碰到一个大学同学她正在带高三看到我向我大吐高三教师的苦水我估计她可能已经不止向我一个人吐过苦水了想当年这个同学在大学里可是一个活泼可爱的姑娘现在却也有向祥林嫂发展的趋势了工作至今已经是第六个年头了的确时间可以改变很多东西刚来到这个学校的时候自己还像一个高中生一般青涩稚嫩如今却也步入而立之年先前有过的热情激情似乎也在慢慢退却更多的是感受到
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读《教师的幸福人生与专业成长》有感 王学慧最近我们学校组织学习了肖川的《教师的幸福人生与专业成长》一书认真阅读该书后感悟颇深本书分绪论和七个章节介绍了教师的幸福人生和教师在日常工作中追求的幸福人生这本书里有许多意蕴深长的人生哲理幸福是人生的主题只有感到幸福的人其人生才是快乐和阳光的在我刚踏入工作的一年中慢慢懂的体验到
读《教师的幸福人生与专业成长》有感读完《教师的幸福人生与专业成长》感受很多一个人的幸福程度取决于他拥有知识的程度教师相对学生而言拥有更多的知识和经验拥有对学生的管理权拥有学生羡慕的独立和自由理应比学生获得的幸福感多很多但事实上很多时候身为教师的我们也同样羡慕学生无虑的生活羡慕学生拥有的简单而充实的快乐 教育服务时代工作遭遇越来越多的挑战职业面临激烈的生存竞争教师的幸福归宿在哪儿究竟还有没有这让教师
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活着就是幸福——读《活着》有感李强 英语学院 看完余华的《活着》感受着书中各个人物的不同命运福贵他爹被儿子不争气活活气死的死在粪坑里有庆献血救他的老师因抽血过多而死在医院凤霞因生孩子失血过多也死在医院里家珍经历了一次次丧子之痛后原本虚弱的身体无法承受也失去了生命二喜为了使一出生就失去母爱的孩子苦根过上好日子拼命地挣钱也死于事故中苦根是徐家唯一香火传人因吃豆过多也撑死了一家四代人就这样一个个的离开
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