相关文档

• 培智语文教学计划.doc

  2014年上学期一年级生活语文教学计划任课教师：刘厚元教材简析 采用的是上海市卢湾区辅读学校教材编写组以国家教委制定的《中度智力残疾学生教育训练纲要》为依据编写了以生活板块内容为主线的中度弱智单元主题教材该册课文偏重识字教学围绕生活教材内容通过单元主体的横向联系选择了一些与生活密切相关的字词和句子作为课文同时注重字的复现率穿插了识字部分课后练习还选取了大量的儿歌通过跟读以达到语言训练与语言

• 培智一年级第二册语文教学计划.doc

  培智一年级第二册语文教学计划 胡春桃一班级情况分析????本学期本班共有11名学生其中男生8人女生3人这11人的情况极为复杂：他们在普遍存在智力障碍的同时还存在不同程度的言语障碍有三人患有不同程度的多动症有一个还存在轻度自闭症????学生的特殊情况给教学工作带来了很大的难度：经过一年的教育教学学生对先前学习的知识掌握的并不是很好行为养成教育难度很大二工作目

• 培智语文教研组活动计划-（3）.doc

  博州特殊教育学校培智语文教研组工作计划2014-2015学年度第一学期一指导思想根据学校总体工作计划布署和教务处教学工作的安排认真学习培智学校义务教育课程改革实施方案积极学习医教结合的课改理念努力探索医教结合的实践全面渗透生活教育以培养智障学生融入主流社会为前提以提高师资整体素质为核心紧紧围绕有效教学这一主线结合本组教育教学的实际情况和智障学生身心发展的特殊情况加强教学研究不断解决教学中的新问

• 培智语文教学反思.doc

  培智语文教学反思新课程标准提倡学生为学习的主体主张引导学生作为学习的主体参与到教学中来那么在培智一年级新生中怎样来实现学生主体呢学生探究合作学习应该是其中的一方面在培智一年级学生的学习中怎样让刚上学的新生适应合作型的学习方式呢??一激励交往热情?教学是教师与学生学生与学生借助教学常规课程等重要中介而进行的认知情感态度诸多方面的人际交往和相互作用的过程在教学目标上要注重突出教学的情意功能

• 培智学校计划书.doc

  青年志愿者活动策划书一 活动目的1皖南医学院医学二系青年志愿者在院团委团总支等各的正确下 坚定不移地贯彻科学发展观始终本着以奉献友爱互助进步为口号积极在校内外开展社会公益活动推动志愿者事业的发展为社会主义建设及和谐校园精神文明建设尽一份绵薄之力2给芜湖市培智学校的同学们送去关怀和温暖让他们感受到人间温情3让本小组的青年志愿者们感受到为人民服务的快乐和满足学会关心弱势群体培养坚强的心

• 培智三年级康复教学计划.doc

  #

• 培智语文.doc

  培智语文不把脏东西放嘴里教案与反思背景： 培智小班学生大多由于智力以及身体原因的约束没有上过托班他们来到了一个又大又漂亮的新教室环境是崭新的老师同伴都是陌生的一切都冲击着学生的视觉听觉和触觉增加了学生的焦虑和恐惧感也有的学生由于家庭教育的原因没有养成很好的生活习惯所以在学校集体生活中我会经常发现有孩子吮吸手指东张西望注意力不集中拿起东西就会放在嘴里咬一咬的坏习惯我曾多次提醒他们这个习

• 小学语文教学计划计划.doc

  麻柳小学2010—2011学年度下期三年级语文教学计划执教：向彬一学生情况分析及改进提高措施：这学期学生进入了三年级第二学期的学习从本班学生的情况来看学生的学习习惯学习态度学习能力都有了很大的改变在学习上学生不仅具有了独立识字的能力而且对于一些字形较简单的字学生能够在仔细观察字形结构的基础上做到正确书写全体学生都可以独立阅读不同程度的文章部分学生阅读兴趣浓厚课外阅读总量甚至已经远远超出了《课

• 严琼2015培智语文教学总结.docx

  在培智语文上尝试分层教学 ——2015春培智语文教学总结保康特校 严琼本学年我担任培智一年级的生活语文课虽然我们的班级不大学生只有12个但是我们的学生却很特殊有听力障碍的语言障碍的有存在智力问题的有上过几年学的有从没有接受过学校教育的我们的班级就是一个有着各种各样问题学生的融合班对于培智学校的生活语文教学我们非常重视学生的主体地位提倡对学生个体差异的尊重注重对学

• 培智5班运动与保健教学计划.doc

  培智5班运动与保健教学计划三教材分析本学期本班使用培知学校试验教材《运动与保健》课程第一册本册教材目录清晰条理清楚知识线索及技能目标明确适合本班学生身心特点四教学内容本册分三个单元主题每个单元下又分几个标题：(一)单元?????队列?????1自然站立立正稍息?????2排队集合解散?????3一臂间隔和半臂间隔向前看齐?(二)单元?????走与游戏?????1各种姿势的自然走?????2矫