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• 3-第二章的技能点.doc

  第二章的技能点有机分解体育教学目标编制各层次的中学体育教学目标

• 3-第十二章的技能点.doc

  第十二章的技能点改造场地设施资源开发自然地理资源

• 3-第四章的技能点.doc

  第四章的技能点运用体育教学内容设计的依据、原则，设计各层次的教学内容

• 3-第五章的技能点.doc

  第五章的技能点体育教学过程设计的操作程序体育教学过程设计的简化形式反思体育教学优化体育教学过程

• 3-第十章的技能点.doc

  第十章的技能点明确体育教学环境的分类和构成要素学会设计体育教学环境，掌握体育教学环境设计要求

• 3-第七章的技能点.doc

  第七章的技能点掌握中学水平教学计划设计、学年教学计划设计、学期教学计划设计、单元教学计划设计及课时教学计划的设计方法、要求、步骤、形式。 应用中学体育教学计划的设计与撰写方法、要求，设计不同层次的中学体育教学计划。

• 3-第三章的技能点.doc

  第三章的技能点运用体育教学原则建构新体育教学原则体系快乐体育教学模式传递接受体育教学模式自主体验体育教学模式技能掌握式体育教学模式

• 3-第十一章的技能点.doc

  第十一章的技能点能够运用体育教学技能的方法，掌握体育教学技能的应用要点能够撰写体育教学技能培训的微格教案

• 10-第二章的技能点注释.doc

  第二章的技能点注释1、#有机分解体育教学目标#在《体育与健康》课程目标的统领下，将学段教学目标（7-9年级，水平四）有机分解为学年教学目标（7年级、8年级、9年级）、学期教学目标（6个学期）、单元教学目标和课时教学目标。2、#编制各层次的中学体育教学目标#运用教学目标设计的基础理论和中学体育教学目标设计的基本理念、基本要求、一般过程理论、教学目标构成要素与编写说明，并通过案例分析的学习，具体设计出学年、学期、单元、课时等各层次的中学体育教学目标。

• 10-第十二章的技能点注释.doc

  第十二章的技能点注释1、#改造场地设施资源#可以把学校正规的、成人化的场地器材改造成适合学生活动的场地器材。例如降低篮球架高度降低排球网高度，缩小足球门，缩小篮球、排球、足球场地等。根据本校周边环境，合理规划、充分利用空地，使学生能进行安全适宜的体育活动。2、#开发自然地理资源#择空气清新、阳光明媚、水质良好、没有污染的地方进行教学，利用现有自然地理资源与传统体育项目相结合的创新方法进行体育教