开 题 报 告课题名称初中培元性校本课程的开发与研究课题类别重点课题所属学科基础教育课题承担人朱时宏所在单位浙江省宁波市鄞州实验中学一开题活动简况[开题时间地点评议专家(课题组外专家不少于2人)参与人员等] 本课题于2011年4月9日在宁波市鄞州实验中学举行开题报告会与会和专家有:浙江省教科院院长方展画宁波市教科所所长沈海驯本课题承担单位的负责人课题组成员和学校所在区(县)的教科室
《初中数学校本课程开发与实践研究》中期评估报告?教育的本质是使人得到发展基础教育课程改革的根本目标是使学生得到全面和谐可持续的发展通过教育教学活动可以使学生获得越来越多的科学文化知识形成并熟练地掌握一些基本的技能可以使学生在教学活动的过程中发展能力(特别是思维能力)可以使学生在情感与态度(包括行为习惯心理品质等)方面得到发展简单地说教育可以使人在知识和技能能力人格(情感态度价值观)几方面都得到发展
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级校 本 课 程 开 发 研 究制 作 应 城 市 实 验 小 学 杨 利 君1队列一个性展示2街舞健身操①模仿练习二实践体验②分析讨论④巩固练习二实践体验③学生表演优差对比⑤ 创新练习二实践体验⑥集体练习汇报表演三启迪创新游戏:斗舞第一轮单人创新斗舞法第二轮多人斗舞法第三轮集体斗舞法四评价收获1说一说在这节课中学到了
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校本课程顾名思义就是以学校为课程编制的主体自主开发与实施的一种课程是相对于国家课程与地方课程的一种课程随着新一轮课程改革的实施教育部把校本课程与国家课程地方课程共同构成了在学校中实施的三级课程框架基于学校优势项目的校本课程开发强调学校优势项目在校本课程形成进程中的重要性它课程与教学之间的互动作用突出校本课程如何凸现学校发展的优势如机关幼儿园的校本课程开发选题源于幼儿园关于如何根据幼儿园已有的基
《学校体育校本课程开发实验与研究》学校体育校本课程开发实验与研究课题是我校承担的教育科研课题被列为中国教育学会十五教育科研规划课题这项研究从2001年6月着手得到了国家课题研究机构的指导和支持课题进展适度依据实验方案科学操作不断完善取得了预期的实验成果 一课题实验的背景和意义 课题的背景:传统课程对学生身心发展的束缚制约了体育的教育效果主要表现在课程内容与学生实际生活脱节现象严重课程内容与学生兴趣
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《农村小学校本课程开发研究》课题结 题 报 告宁夏吴忠市板桥中心学校课题组 丁建国一个学校之所以具有不同于他校的特色其核心就在于它具有独特的办学理念其次在于其课程的设置课程体现着不同的办学理念不同的办学理念必然具有相应的课程设置校本课程开发是提升学校办学品位强化内功提高人才质量实施素质教育形成办学特色的根本途径随着我市基础教育课程改革的不断深化建立三级课程体系明确国家地方学校三者在课程
高中信息技术校本课程开发研究与实践摘要:本文通过对高中信息技术校本课程开发的实践研究提出了高中信息技术校本课程开发的原则开发的方式和步骤并就高中信息技术校本课程资源开发与利用提出了具体的实施方法最后文章就课程开发中的一些问题提出了自己的观点关键词:信息技术 校本课程 课程资源第三次全国教育工作会议召开以后最能体现国家意志的新课程改革开始逐步进入轨道其中的一个改革目标就是改变课程管理过于集中的
广西高校体育校本课程开发的地域性特色研究摘要:广西是一个多民族集居的省份有其不同的传统体育文化和体育课程资源体育校本课程开发为广西地域性特色的体育课程资源提供了广阔的空间开发具有广西地域性特色的体育校本课程必须立足本土资源体现地域性必须以广西地域文化为基础突出地域性必须以广西地域文化的独特性为素材强化地域性必须发挥广西地方各高校优势确保体育校本课程开发的地域性特色关键词:体育校本课程开发广西地域特
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