Unit 1 Can you run fast教学设计课 题MODULE 5 Unit 1 Can you run fast课时安排4课时第(1)课时学习目标1 Knowledge aim掌握本课主要生词并能熟练的听说认读 run fast jump high jump far ride fast 及听懂理解会说Can you …的句型和肯定回答Yes I can. 否定回答No I c
Module 1 Greetings = 1 ROMAN I.Function: Greeting and saying farewell?????????? introducing oneselfII. Target language: HelloHi Im...GoodbyeBye-bye.?????????????? Good morning. How are you Im finet
2013-2014学年上学期2012级《英语》课程表青少系经济系班级 教师时间教室Aa01Aa02Aa03Aa04Aa05Aa06Aa07Aa08Ab25Ab26Ab27Ab28刘旭亮杨博王相峰郭景毅丁潇潇杨春周二第3小节1609W11614W21610W31611W41309(读写译)1311(读写译)周二第4小节1609W11614W21610W31611W4周三第9小节1309(读写译
2011---2012学年第一学期期末考试四年级英语试题题号一二三四五六七得分得分Read and choose.(选出每组中与其他三个不是一类的单词10分)( )1. A board B door C light D math book( ) 2. A thin B quiet C strong D sofa( ) 3. A many B twenty C thir
沙河口区2013—2014学年度第一学期期末小学教学质量监测试卷四 年 级 英 语本试卷共8页其中答题纸2页本试卷满分100分考试时间40分钟请考生用蓝黑钢笔或圆珠笔将答案写在答题纸上否则不得分听力部分 (共六大题 50分)Ⅰ.听音根据所听内容将下列图片用排序(本题共五小题每题2分共10分) 1.( ) 2.(
四年级英语教学计划(2014-2015学年第一学期) 教材分析本教材的教学目标是激发学生学习英语的兴趣培养他们英语学习的积极态度使他们建立初步的学习英语的自信心培养学生装一定的语感和良好的语音语调书写基础以及良好的学习习惯使他们形成初步用英语进行简单交流的能力同时培养学生的观察记忆思维和创造的能力翻阅此教材总体感觉此教材有如下特点:强调语言运用本教材吸收了交际教学思想注重学生语言应用能力的
2014—2015学年第一学期四年级英语教学总结岑宝玲本学期我担任小学四年级(1)(3)班的英语教学由于刚刚接手四年级的英语教学工作教学经验颇浅因此我对教学工作不敢怠慢认真学习深入研究教学教法虚心向同级两位有经验的教师学习经过一个学期的努力获取了很多宝贵的教学经验现将本学期四年级英语的教学工作总结如下:一营造活跃的学习氛围激发学生的学习兴趣能提高教学效率爱因斯坦曾说过:兴趣是最好的老师托尔斯泰也曾
四年级英语教学计划(2013—2014上学期)一指导思想国家《英语课程标准》明确指出:提倡任务型教学模式把综合语言运用能力的培养落实在教学过程中倡导体验实践参与交流和合作的学习方式实现任务的目标感受成功强调学生能用英语做事情一基本情况分析本学期我继续任教四年级组英语四年组共266人根据人数多以及级学生具有好奇好活动爱表现善模仿等特点我将运用多种办法进行教学并充分调动学生的积极性活跃有效率
2013-2014学年四年级英语期末试题Listening Part(40)Ⅰ.Listen and choose the right picture.(10)1. 2. ( ) ( ) ( )
2015小学英语四年级下学期期末试卷 听力部分 (41分)一 听录音给下面的图片标号(10分) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )二听录音选择字母组合将单词补充完整(6
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