如何成为优秀的教师浙江大学 省师干训中心 刘力问题 反思你的专业成长经历能有效地促进学生学习和发展的主要因素是什么怎样才算是优秀的教师全美教师团队是《今日美国》主办的年度优秀教师和优秀教师集体的评选项目其评定标准主要参照两个纬度:一是候选人是如何恰当的鉴别和对待学生的二是候选人对学生的成长所产生的影响其优秀的共同特征依次为:1工作激情及感召力2工作方法创新
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级如何成为优秀的教师浙江大学 省师干训中心 刘力问题 反思你的专业成长经历能有效地促进学生学习和发展的主要因素是什么怎样才算是优秀的教师全美教师团队是《今日美国》主办的年度优秀教师和优秀教师集体的评选项目其评定标准主要参照两个纬度:一是候选人是如何恰当的鉴别和对待学生的二是候选人对学生的
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级未来教师成长之路 ——教学技能讲座一学科教学知识(PCK)PCK的内涵 教学内容知识包括在某学科领域中最常教到的一些主题和对这些主题的基本概念最有用的表征(呈现)形式最有效的类比插图示例解释和示范等也就是对于教材内容的表征和叙述的方式而能够让其他人有所理解……教学内容知识也包括
搞好研修要处理好的几个关系:1要处理好教师发展(develop sb to do sth)与教师学习(teacher learning)之间的关系,走出被培训的被动模式。2要处理好教师学习硬技能与软技能(“软技能”其实是“情商”(EQ:Emotional Intelligency Quotient)的社会学术语,它由一系列能够反映和激活个人特质及潜能的要素组成,这些要素包括一个人的人格特质、社交能
课 程 目 标学生着眼未来形式多样培训需求:就是特定工作岗位的实际要 求与任职者现有能力之间的差距培训需求=理想的工作绩效—实际工作绩效 工作标准
1良好的品质优秀的人格2敏锐的观察力3勤奋好学的精神4不畏失败勇于创新 5超强的专业知识6对新材料新工艺的掌握7
初步形成正确的世界观人生观价值观三谈谈师德三谈谈师德 (一)学生为本 尊重中学生权益以中学生为主体充分调动和发挥中学生的主动性遵循中学生身心发展特点和教育教学规律提供适合的教育促进中学生生动活泼学习健康快乐成长全面而有个性的发展四教师应具备的素质 所有人在世上走一趟应该照自己的兴趣去发展考第一名当然很好却不是成功的因素我认识的很多世界上很著名的科学家他们中很少有考第一名的我希望
如何成为一名优秀的讲师
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如何成为优秀的培训师好的培训师并不只是一个能说会道的演讲家我们常常见到有些很会喊口号的所谓培训专家搞得人热血沸腾但三分钟热度一过便什么都不知道了没有达到培训的实效这些所谓培训专家充其量只能算个讲师把别人说过的写过的东西慷慨激昂的临摹一遍或稍加修改其实我也不反对好的东西适当分享但一个好的培训师应该具有以下六个特径:一懂市场只有懂市场才有基础才有功力才不会天马行空般乱喊一通二懂行业对于所培训的企业的行
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