五年级数学小数除法练习 5 : 成绩 : : : 认真计算结果保留一位小数 ÷≈÷11≈÷≈÷12≈ 认真计算结果保留两位小数 ÷≈÷≈÷52 ≈ 34÷≈ 五年级小数除法练习6 :计算精确到十分位÷≈÷≈86÷≈÷3≈÷≈ 计算结果精确到百分位÷5≈40÷14≈÷31≈ ÷38≈五年级小数除法练习7
序 号: 时 间:课 题:除数不是整十数的除法笔算(三)教学内容:教科书9—10页中的例题想想做做第1-4题教学目标:1让学生经历用五入法试商发现初商过大需要调商的探索过程会用这种方法计算三位数除以两位数商是一位数的除法2让学生初步感受用试验调整的办法解决问题的策略3培养学生认真的计算培养克服困难的意志教学重点:帮助学生感掌握试商后初商过小需调大的方法 教学难
序 号: 时 间:课 题:练习二教学内容:教科书第7页练习二3—8题教学目标:1通过练习使学生进一步掌握三位数除以两位数的试商方法提高计算的正确率和速度2能用所学的数学知识解决生活中的简单实际问题进一步体会数学的使用价值教学重点:熟练试商正确计算预习目标:掌握试商方法学会试商教学过程:一基础练习1练习二第3题28×2 3 ×26 16×4
射阳县盘湾小学教学设计与研究 科目: 数学 册数: 七课题练习二第 5 课时教学目标⒈ 通过练习使学生进一步掌握三位数除以两位数的试商方法提高计算的正确率和速度 ⒉ 通过提高题练习培养学生善于观察发现规律的意识和能力重难点掌握三位数除以两位数的试商方法提高计算的正确率和速度教具学具准备教学课件等主笔人初
7-5-3组合之排除法题库 学生版page 4 of NUMS 4 7-5-3组合之排除法教学目标1使学生正确理解组合的意义;正确区分排列、组合问题;2了解组合数的意义,能根据具体的问题,写出符合要求的组合;3掌握组合的计算公式以及组合数与排列数之间的关系;4会分析与数字有关的计数问题,以及与其他专题的综合运用,培养学生的抽象能力和逻辑思维能力;通过本讲的学习,对组合的一些计数问题进行归纳
7-5-3组合之排除法题库 教师版page 6 of NUMS 6 7-5-3组合之排除法教学目标1使学生正确理解组合的意义;正确区分排列、组合问题;2了解组合数的意义,能根据具体的问题,写出符合要求的组合;3掌握组合的计算公式以及组合数与排列数之间的关系;4会分析与数字有关的计数问题,以及与其他专题的综合运用,培养学生的抽象能力和逻辑思维能力;通过本讲的学习,对组合的一些计数问题进行归纳
7的乘除法 教学内容:课本第46—47页教学目标:1熟练掌握7的乘除法运算2培养学生探究能力推算能力归纳编撰能力和解决问题能力3引导学生在学习过程中合理猜想让学生感受到乘法口诀的奥妙教学重点:掌握编撰口诀的方法并熟记口诀教学难点:用乘法口诀求积求商教学关键:口诀教学准备:多媒体演示教学过
课题:分数除法-----(7)---比的基本性质课型: 新课 主备人: 审核人: 授课时间: 教学目标通过观察类比理解和掌握比的基本性质并会运用这个性质把比化成最简单的整数比通过学习培养自己观察类比的能力了解转化的数学思想方法培养思维的灵活性学会与人合作的意识并能与他人互相交流思维的过程和结果重点理解比的基本性质掌握化简比的方法难点化简比与求比值0的不同集
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级7的乘除法跳数字桥跳了1次1个71×7=7跳了2次2个72×7=14跳了4次4个74×7=28跳了6次6个76×7=42跳了8次8个78×7=56跳了1次1个71×7=7跳了2次2个72×7=14跳了4次4个74×7=28跳了6次6个76×7=42跳了8次8个78×7=56一七得七二七十四四七二十八六七四十二七八五十六◆小兔跳
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级7的乘除法熟练掌握7的乘除法能用7的乘法口诀解决实际问题在学习过程中培养学生的探究能力推算能力归纳编撰能力教学目标新课导入小白兔要去采蘑菇怎样过桥呢新课探索探究一探究二探究三探究四探究五1个71×7=7一七得七701个7 1×7=7 一七得七2个7 2×7=14 二七十四70144个7 4×7=28
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