乘方第2课时2.在运算过程中能合理使用运算律简化运算体会运算律的作用. 1.掌握有理数混合运算的法则并能熟练地进行有理数加减乘除乘方的混合运算. 口答完成下列各题看谁答得又快又准1.(-23)(-12)=_________.2.(-21)12=_________.3.(-2011)2011=__________.(-32)=_______.5.-4-7= ________.-(-9)=____
有理数的乘方.1 乘方第1课时2.归纳有理数乘方的符号法则能应用法则判断幂的符号.1.理解有理数乘方的意义并能根据乘方的意义进行有理数乘方的运算 细胞分裂示意图问题情境:1个细胞30分钟后分裂成2个经过5小时这种细胞由1个能分裂成多少个22×22×2×22×2×·······×2×2=10个2 2 ×2 ×… ×2 ×210个2记作210 a×a ×… ×a ×a
有理数的乘法第2课时1.进一步熟练有理数的乘法运算2.能够利用有理数的乘法法则进行简单计算3.能够利用有理数的运算律进行简便计算. 观察下列各式它们的积是正的还是负的多个不等于0的有理数相乘积的符号与负因数的个数有什么关系(1)(-1)×2×3×4(2)(-1)×(-2)×3×4(3)(-1)×(-2)×(-3)×4(4)(-1)×(-2)×(-3)×(-4)(5)(-1)×(-2)×(-3)
乘方第2课时2.在运算过程中能合理使用运算律简化运算体会运算律的作用. 1.掌握有理数混合运算的法则并能熟练地进行有理数加减乘除乘方的混合运算. 口答完成下列各题看谁答得又快又准1.(-23)(-12)=_________.2.(-21)12=_________.3.(-2011)2011=__________.(-32)=_______.5.-4-7= ________.6.
151乘方第2课时2在运算过程中能合理使用运算律简化运算,体会运算律的作用. 1掌握有理数混合运算的法则,并能熟练地进行有理数加、减、乘、除、乘方的混合运算. 口答完成下列各题,看谁答得又快又准?1(-23)+(-12)=_________2(-21)+12=_________3(-2011)+2011=__________40+(-32)=_______5-4-7= ________68-(-9
有理数的乘除法.1 有理数的乘法第1课时1.使学生掌握有理数乘法法则并初步了解有理数乘法法则的合理性2.学生能够熟练地进行有理数乘法运算. 解:5×3 = 15 解: × =计算: 5×3 × 0 × 解:0 × = 0我们已经熟悉正数及0的乘法运算引入负数以后怎样进行有理数的乘法运算呢如图一只蜗牛沿直线l爬行它现在的位置在l上的点O.lO(1)如果蜗牛一直以
01234-1-2-3大象距原点多远两只小狗分别距原点多远 绝对值第2课时1.进一步理解绝对值的代数几何意义2.会用数轴或绝对值比较两个有理数的大小. 珠穆朗玛峰的海拔高度为8 米吐鲁番盆地的海拔高度为-155米8 >-155哪个高-5℃与0℃哪个高0>-5下表给出了一周中每天的最高和最低气温 星 期一二三四 五六 日最高气温(℃)8765349最低气温(℃)01-1-2-4-3 2其中最低的是
有理数的乘方.1 乘方第1课时2.归纳有理数乘方的符号法则能应用法则判断幂的符号.1.理解有理数乘方的意义并能根据乘方的意义进行有理数乘方的运算 细胞分裂示意图问题情境:1个细胞30分钟后分裂成2个经过5小时这种细胞由1个能分裂成多少个22×22×2×22×2×·······×2×2=10个2 2 ×2 ×… ×2 ×210个2记作210 a×a ×…
有理数的加法第2课时2.应用有理数的加法解决实际问题.1.能运用加法运算律简化加法运算.(1)同号两数相加取_____________________________.相同的符号并把绝对值相加(2)异号两数相加取____________________________________________________________.绝对值较大的数的符号并用较大的绝对值减去较小的绝对值(3)互为
15有理数的乘方151乘方第1课时2归纳有理数乘方的符号法则,能应用法则判断幂的符号1理解有理数乘方的意义,并能根据乘方的意义进行有理数乘方的运算; 细胞分裂示意图问题情境:1个细胞30分钟后分裂成2个,经过5小时,这种细胞由1个能分裂成多少个?22×22×2×22×2×·······×2×2=10个2记作210求n个相同因数的积的运算叫做乘方an底数指数幂计算(1)(-4)3 ;(2)(-2)4
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