幼儿心理学(王振宇主编)第一章绪论一幼儿心理学概述1什么是心理学什么是心理(心理现象)什么是心理过程心理学:研究心理现象及其发生发展规律的科学心理或心理现象:心理是指生物对客观物质世界的主观反应心理现象包括心理过程和个性心理认知情绪情感和意志是以过程的形式存在的它们都要以历发生发展和消失的不同阶段所以属于心理过程个性也称人格是指一个人区别于他人的在不同环境中一贯表现出来的相对稳定的影响人的外
安徽咨询: 第一章心理学概述(客观题)第一节 心理学的研究对象和意义一、心理学的研究对象(一)概念1、心理学是研究心理现象及其发生发展规律的科学,心理现象又称为心理活动。(选择)2、心理学兼有自然科学和社会科学的性质,是一门中间(交叉、边缘)科学。3心理现象及其结构第二节 心理的实质 (1)客观现实决定人的心理客观性人的心理是对客观现实的反应,人的社会实践对人的心理起着决定性作用。物质是第
《幼儿教育心理学》考点梳理第一章 绪论幼儿教育心理学:是揭示幼儿如何学习的即幼儿学习的特征水平和规律研究如何科学合理有效地促进幼儿学习幼儿教育的特殊性:1幼儿学习特殊性2幼儿教学特殊性 = 1 GB3 ①幼儿教学非正规性 = 2 GB3 ②幼儿教学目标重在发展 = 3 GB3 ③教学模式以过程模式为主3幼儿的教材更广4幼儿学习即活动5良好人际关系在幼儿教学中很重要幼儿教
黑龙江中公教育: 研究幼儿心理的方法一、实证研究法实证研究是科学的基本的方法。其主要特点就是采用规范的方法收集实际材料、数据、事实,归纳出普遍性的结论来。研究分为横向和纵向两个类型。横向研究:是在同一时间对某个年龄组或几个年龄组的儿童的心理发展水平加以观察,求出某种心理水平的代表值,或示出几个年龄组儿童的代表值加以比较。纵向研究:对一个或一组儿童进行定期的系统的随访观察(即追踪),找出心理发展过
\* MERGEFORMAT 41 第一部分教育学教育与教育学1:中外教育名言①得天下英才而教育之,三乐也。“教育”一词最早见于《孟子·尽心上》②教,上所施,下所效也,育,养子使作善也《说文解字》③教育是发展健全的个性捷克教育学家夸美纽斯4教育是“依照自然法则,发展儿童的道德,智慧和身体各方面的能力裴斯泰洛齐5人只有靠教育才能成为人,人完全是教育的结果德国思想家康德2:教育的概念
普通高等教育十一五国家级规划教材 幼儿心理学 李红1965年生四川人1989年在西南师范大学美育心理研究方向硕士研究生毕业获硕士学位1997年在北京师范大学发展心理学专业博士研究生毕业获博士学位1993年破格晋升副教授1999年晋升教授2001年担任博士生导师在儿童发展心理学领域进行了大量研究:作为课题负责人先后主持了两项国家自然科学基金课题两项国家社会科学基金课题四项省部级课题的研究作为
《幼儿心理学》第五章第三节 教学任务与目标:1了解几个概念:性别化性别认同性别角色2了解性别差异与个性差异的关系3 掌握儿童性别的自我概念发展性别角色的发展阶段4充分认识性别化对一个人终生发展的重大影响教学重点:以上第三点教学难点:概念的理解课时安排:2课时教学过程:一 . 复习导入:自我意识的含义包括哪三方面认识你自己其中最重要的是:认认识自己的性别和扮演好自己的性别角色二.讲授新课: 幼
HYPERLINK :book.idoicandetaildefaultview.aspxBookId=ISBN7-5630-2159-0 :book.idoicandetaildefaultview.aspxBookId=ISBN7-5630-2159-0幼儿心理学幼儿心理学:幼儿心理学是研究幼儿期(367岁)儿童辛苦发展特点和规律的科学
幼儿心理学幼儿心理学概述幼儿心理学是研究幼儿期(3——67岁)儿童心理发展规律和特点的科学它是儿童发 展心理学的一个重要组成部分关于幼儿心理发展的动力目前有各种不同的理解一般认为在幼儿主体和客体相互作用的过程中社会和学校教育向幼儿提出的要求所引起的新的需要和幼儿原有的心理水平之间的矛盾是幼儿心理发展的内因或内部矛盾也就是其心理发展的动力幼儿心理发展的内部矛盾包括两个方面:一是新的需要二是
:baby.wenkang一单项选择题(本大题共15小题每小题1分共15分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的请将其代码填写在题干的括号内错选多选或未选均无分1.推动人的活动并使人的活动朝向某一目标的内部动力是()A.意识B.心理C.动机D.意志C【解析】题干为动机的定义2.儿童刚出生时最发达的感觉是()A.痛觉B.听觉C.味觉D.视觉C【解析】味觉是新生儿最发
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报