教学反思应反思什么校本培训学习心得《礼记?学记》中说:学然后知不足教然后知困困说的就是对教学反思这是教师成长不可缺少的途径在新课程教师培训中也特别强调自修——反思的校本培训方式让教师在自我进修自主学习的基础上以自己的教育教学活动为思考对象 对自己所做出的行为决策及由此所产生的结果进行审视和分析具体来说教学反思应该包括4个部分一思:教材重点难点认真备课是上好课的前提教师在备课时都应认真分析本节课的教
教师教学反思应该反思什么教学反思是教师对教育教学实践的再认识再思考并以此来总结经验教训进一步提高教育教学水平教学反思不失为一种促进教师改进教学策略不断提升自己教学水平的有效手段教师教学反思应该反思什么作为一名牧区教师认为应从以下几方面做起 一反思自己的成功做法 每节课都有不同的成功之处例如充满吸引力的导入有趣的对话典型的案例巧妙的设问幽默的讲解独到而有特色的小实验有益的启示
教学反思应该反思什么 所谓教学反思是指教师对教育教学实践的再认识再思考并以此来总结经验教训进一步提高教育教学水平叶澜教授指出:一个教师写一辈子教案不一定成为名师如果一个教师写三年反思有可能成为名师可见教学反思不失为一种促进教师改进教学策略不断提升自己教学水平的有效手段教师教学反思应该反思什么作为农村的一名教研员根据多年一线的教研教学实践笔者认为应从以下几方面做起 一反思自己的成
什么是教学反思 ??????? 教学反思是教师不断更新教育教学方法掌握新的教育技术提高自己的一个重要途经教师不仅要重视基础理论的学习更要特别重视掌握诊断性研究方法重视发现问题解决问题和教育教学实践能力的发展突出对教学和实际情境与自身教育经验的分析与反思一什么是教学反思反思包含两层含义一是教学实践中的反思二是学习过程中的反思教学中的诊断与反思是针对某一课或某一阶段的教学进行诊断实际上教学诊断
《我是什么》教学反思《我是什么》是一篇科学短文这篇课文以环境保护为题材写了小看到生活中的污染而产生的美好愿望全诗用儿童的语言表达儿童的内心感受根据本文的特点教师把教学的重点放在学生的朗读感悟上文章用第一人称我的叙述方式通过拟人的手法形象的介绍了水在自然界中的形态变化以及与人类生活的利害关系课文内容贴近生活语言生动形象结构新颖能引起学生的阅读兴趣 在教学中我首先让学生选择一个自己最喜欢的文
《我是什么》教学反思《我是什么》是一篇新编科普短文本文采用拟人手法以第一人称我的叙述方式生动形象地介绍了自然界水的不同形态和对人的利弊关系根据课文的结构特点我从引导学生进行探究性学习培养学生自主的学习意识进行设计一魔术激趣整体感知:为了突出这个变教学一开始我采用学生很感兴趣的一个小魔术来吸引大家然后我给大家介绍一个魔术师让学生自己从课文中找出这个小魔术师是谁学生从整体上把握了课文内容感知课文
我的成长感悟 二语 吴艳华这次汇报课结束后我不仅了解了上孩子们的学习思考特点和容易出现的问题更是发现了自己在教学中存在的问题和需要改进的地方对我来说的确是一个蜕变的过程想说的话太多就拣关键的和收获来说一说吧对于自己我有以下几点思考:首先作为一个新教师要把课备到细
《我是什么》教学反思山西省清徐县实验小学 张美萍12月21日我参加了学校举行的邀请家长走进 共创人民满意学校的活动这个活动在我们学校是首次举行当校在众多积极报名者中选定我后我的心就开始忐忑不安这次讲课不光要面对老师更要面对我的家长朋友们我深知我的教学水平和能力还不到火候还急需提高更有待锻炼想到将面对那么多优秀的教师将要面对那么多热情的家长我压力很大又想到既然给了我锻炼的机
《我是什么》教学反思这篇课文是人教版二年级上学期的一篇描写自然现象的科普文章但它的描写形式很有童趣是一篇既有知识的掌握又有美的感受的一篇好文章教学中既要注重知识理解又要抓住朗读训练让学生了解神奇的自然现象同时又能有感受到自然的美在教学完这一课后我的感受很多我自己通过上这一课有所提高也把自己的不足展现了出来当中也有许多的困惑我就简单地说一说一优点:(一)激趣:文中富有趣味地展示了水的各种不同状
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