《教材解读》配赠资源 版权所有 2.2.3整式的加减学习目标:1.会用去括号合并同类项进行整式加减2.会先对代数式进行化简再求值3.培养学生良好的学习习惯严谨的学习态度学习重点:单项式系数次数的概念学习难点:灵活运用整式加减的步骤计算学习过程:一知识回顾:1.合并同类项法则2.叙述去括号法则3.叙述添括号法则4.化简:(1)(2)二自主探究:通过前面的研究我们知道整式加减运算可归结为去括
整式的加减3x-2y-2a例6计算:括号外是“负数”时,去括号后,括号内的各项都要改变符号例7一种笔记本的单价是x元,圆珠笔的单价是y元小红买这种笔记本3本,买圆珠笔2支;小明买这种笔记本4本,买圆珠笔3支买这些笔记本和圆珠笔,小红和小明一共花费多少钱?自己看书P69页的两种方法:方法1:解:小红买笔记本和圆珠笔共花费( )元,小明买笔记本和圆珠笔共花 ()元,依题意得:3x+2y 4x+3y(
2.2 整式的加减第1课时 合并同类项能力提升1.下列各组式子中为同类项的是( )A.23x2y与-xy2B.0.5a2b与0.5a2cC.3b与3abcD.-0.1m2n与12nm22.下列合并同类项正确的是( )①3a2b=5ab②3ab=3ab③3a-a=3④3x22x3=5x5⑤7ab-7ab=0⑥4x2y3-5x2y3=-x2y3⑦-2-3=-5⑧2RπR=(2π)R.A.①②③④B
第2课时 去括号能力提升1.三角形的第一条边长是(ab)第二条边比第一条边长(a2)第三条边比第二条边短3这个三角形的周长为( )A.5a3bB.5a3b1C.5a-3b1D.5a3b-12.如果a-3b=-3那么5-a3b的值是( )A.0B.2C.5D.83.今天数学课上老师讲了多项式的加减放学后小明回到家拿出笔记复习老师课上讲的内容他突然发现一道题:(x23xy)-(2x24xy)=
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英格教育文化有限 全新课标理念,优质课程资源学习方法报第 5 页 共 NUMS 5 页 223 整式的加减教学目标1.知识与技能能根据题意列出式子,会用整式加减的运算法则进行整式加减运算,并能说明其中的算理.2.过程与方法经历用字母表示实际问题中的数量关系的过程,发展符号感,提高运算能力及综合运用知识进行分析、解决问题的能力.3.情感态度与价值观培养学生积极探索的学习态度,发展学生有条
整式的加减(1)合并同类项练习一(课前测评) 1.运用有理数的运算律计算: 100×2252×2= 100×(-2)252×(-2)= 有理数可以进行加减计算那么整式能否可以加减运算呢怎样化简呢(100252)×2=704(100252)×(-2)=-704探究并填空: (1)100t-252t=( )t (2)
整式的加减 练习一(课前测评) 1.运用有理数的运算律计算: 100×2252×2= 100×(-2)252×(-2)= 有理数可以进行加减计算那么整式能否可以加减运算呢怎样化简呢(100252)×2=704(100252)×(-2)=-704问题 青藏铁路线上列车在冻土地段的行驶速度是100千米时在非冻土地段的行驶速度可以达到120千米时在西
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