混合运算复习与整理教学目标:1.知识与技能:通过复习整理巩固对同级两级及有小括号混合运算运算顺序的掌握并能够进行正确运算及解决数学问题2.过程与方法:通过再次呈现数学情境理解混合运算顺序通过知识迁移应用到混合运算及解决问题中提高学生运算的能力3在解决问题的过程中感受解决问题的一些策略和方法 4.情感态度与价值观:培养良好的学习习惯和数学的意识教学重点:巩固掌握
Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.二年级下册混合运算练习题77-4632 65-3826 7919-56 58-3627 84-2716= 427-16 932394 6
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在没有括号的算式里,只有加、减法或只有乘、除法,都要从左往右按顺序计算。绿色圃中小学教育网计算在没有括号的算式里,如果有乘、除法,又有加、减法,要先算乘、除法,后算加、减法。算式里有括号的,要先算括号里面的。65-5×6=35 先填空,再列综合算式问题:什么时候需要加小括号? 21÷(43-36)=3303573绿色圃中小学教育网(1) 42÷7=643+6=49(2) 27-19=8 8×7=
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级混合运算与运算律观察下列算式的运算顺序然后给他们分类说明理由④848-800÷16×12⑥972÷(720-21×33)⑤1450÷[2×(169)]③(13268)×(97-57)②490÷[210÷(750÷25)]①36300÷12用递等式计算上面各题1600÷[2×(2515]1200÷[(30-10)×3]把下面的每
1直接写出下面各题的得数 5×9= 35-14= 6×4= 42÷6= 1532= 100-92= 8×7= 63÷7= 25÷5= 48÷6= 56÷8= 12525= 6×9-24= 32÷812=
《加减法估算》 HYPERLINK 此文转自F斐F斐K课J件Y园 t _blank 教学反思 ?估算是指在不需要精确计算的前提下进行的一种简便的粗略的计算《新课标》指出:估算在日常生活与数学学习中有着十分广泛的应用对培养学生[此文转于斐斐课件园?]估算意识让学生拥有良好的数感具有重要价值本课是在学生学习了百以内数的加减法口算笔算基础上教学的在以前学习的相关内容中已经进行了估计和估算的渗
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混合运算教学内容:?? 义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学二年级下册第七单元信息窗3? ?教材简析:?? 本节课的学习是建立在求比一个数多(少)几的数是多少的应用题以及初步掌握万以内数的加减混合运算的基础之上的教材呈现的是小女孩参观姥爷的花圃的情境蓝天小鸟蜻蜓树木花草老人和小朋友构成了一幅美丽的生活画卷通过图中提供的各种花卉的棵数和已卖出花卉的棵数启发学生提出问题引导学生综合应用万以内
10 总复习第3课时 混合运算33035 293. 能列个综合算式表示你的思路吗4. 为什么要加小括号呢我们小组拿走10瓶54÷961.从课后习题中选取2.完成练习册本课时的习题
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