幼儿园陶艺课程开发实践研究课题结题报告来 源:岚皋路幼儿园 发布日期:2008.04.28 09:38:36 阅读次数:784索取号:3101078105-304003-2008-001??? 返璞归真亲近自然是当代人的渴望与需求艺术能力人文素养是现代艺术教育的发展目标幼儿园陶艺教育正是让孩子走进自然感受生命的意义泥土的芳香体验创造的成功快感表达自我情感的一种全新的教育内容因此我园于2005
软陶艺术课程的开发与实施 长兴县教育实践中心 软陶是一种无毒无味无刺激的聚合性陶土最早产生于德国由于它具有高度延展性和可塑性充分满足制的创造欲望很快便风靡了整个欧美地区它多变的特性立刻它又成为启发创造思考培养文化气质的教学材料2011年我校就开始着手进行软陶课程的开发实践经过两年多的开发与实践目前软陶课已成为了我校的亮点
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级幼儿园陶艺开展方案一现国家政策 1国家对学前教育的重视 2国家对陶艺教育的重视二陶艺开展方向 三陶艺开展实施步骤四案例分享五我们提供的服务目录咨询:400 0798 189 QQ:2851576566 陶艺教育交流群:41743340一国家政策国家教育部对学前教育的重视 教育
幼儿园课程理论与实践研究对于幼儿园课程的研究我国起步较晚而且走过不少的曲折路程本世纪二三十年代老一辈学前教育的先驱如陈鹤琴张雪门张宗麟等人对当时那些严重脱离中国国情的幼儿园课程模式进行了锐意改革以寻求适合我国国情的幼儿园课程形成了但愿设计法整个教学法活教育大自然大社会都是活教材等设计幼儿园课程的指导思想主张儿童在活动中学通过实际生活获得发展他们对幼儿园课程的研究和实践留下了丰硕的成果为学前教育事业
新课程背景下的幼儿园科学课程实践研究:宣艳??(上海科技幼教)? ? ??回归生活、过程、加强整合、注重选择作为二期课改新教材的主要特点,凸显了一切以幼儿发展为本的宗旨,更引领着我们教师转变观念、突破创新。通过学习,我们积极探索与实践,在课改背景下的幼儿园科学课程。实践的过程是我们对已有的园本课程再创造与再构建的过程,同时也促使了教师们专业的成长。? ? 一、二期课改的理念与
幼儿园关爱教育的实践研究牡丹江路幼儿园 课题组 陆静(执笔)研究背景思考1研究的基础在牡丹江路幼儿园近十多年的发展过程中结合陶行知教学做合一的教学思想理论《玩的创新教育对提高幼儿自立能力的研究》在学陶刊物上发表幼儿园自立课程被宝山区列为自培基地课程幼儿园心情教育研究也从爱自我爱自然爱他人三方面激发幼儿对自己对事对人爱的情感培养引导孩子理解真爱学会关爱近几年的关爱教育实践研究幼儿园坚持让每个孩
论幼儿园的园本课程开发陈时见? 严仲连 2.民主开放和科学的幼儿园管理园本课程的开发是根据国家地方的规定学校的特点由众多的参与人员共同参与完成的不是单个人的行为这就要求幼儿园有一个民主开放的组织结构而不是一个人说了算一言谈更不是闭门造车它需要幼儿园园长纵向横向的协调需要幼儿教师广泛而积极的参与需要家长的配合需要社会主动而有力的支持园本课程开发是幼儿园自主进行的它的实施成效不可能依赖于国家用类似于外
《幼儿园版画教学的研究与实践》课题研究报告课题负责人:龚雪桦课题组长报告执笔人:熊炳燕课题副组长:扈鸿燕课题组成员:佘建平 曾楝琪 严世芳 龙艳 万良萍 李婷 曹阳静 罗娟一问题提出: (一)《幼儿园教育指导纲要》要求改革传统的美术教育方法《幼儿园教育指导纲要》颁布后全国各地掀起学习贯彻《纲要》的热潮新《纲要》带来的先进教育理念要求幼儿园的教育活动不断改进以适应孩子发展的需要新《纲要》
《幼儿园版画教学的研究与实践》课题研究报告执笔:熊炳燕一问题提出: (一)《幼儿园教育指导纲要》要求改革传统的美术教育方法《幼儿园教育指导纲要》颁布后全国各地掀起学习贯彻《纲要》的热潮新《纲要》带来的先进教育理念要求幼儿园的教育活动不断改进以适应孩子发展的需要新《纲要》对艺术活动提出了以下教育目标 1.能初步感受并喜爱环境生活和艺术中的美 2.喜欢参加艺术活动并能大胆地表现自己的情感和体验3
《幼儿园儿童哲学教育活动实践研究》省第四届教学成果一等奖承研单位: 成都市第五幼儿园 四川省直属机关玉泉幼儿园 四川省直属机关西马棚幼儿园主研人员: 周燕 闵艳莉 朱莉课题来源:成教科规办(2007)第4号 立项课题【前言】:在十五课题研究中我们努力改变传统的教学模式让儿童在自由宽松的环境里按自己的方式去学习并尝试着用多种方式表达自己的探索与发现在活动中你能看到一个个最真实的儿童感受
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