我的教学浅析 教学作为教学主阵地在教学中起着重要作用教学的好坏直接影响教学质量的高低在平时的教学过程中也许我们常有这样的困惑:不仅是讲了而且是讲了多遍可是学生的解题能力就是得不到提高也常听见学生这样的埋怨:巩固题做了千万遍数学成绩却迟迟得不到提高 这就说明教学的有效性不高下面就自己的教学做一些分析一多种多样的方法进行导入1复习导入要注意精选复习内容例:在讲分式的概念时我引导
2 0 1 4 年 9 月
浅析新课标下的数学教学摘 要:新课程理念下的数学教学倡导学生主动探索自主学习让学生发展自主学习的能力发展学生的个性品质从而激发学生的学习兴趣提高学生学习数学的能力本文笔者就如何在新课程理念下进行数学教学这一问题做一探讨关键词:新课标 数学 教学人教版数学新课标教材的出现一改传统教育教学模式新课程理念下的数学教学将由学生学习结果转向学生活动重塑知识的形成过程课程设计实施将由
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抓住机遇 提升自我--------教改的再认识 作为一名合格的教师不仅应具备比较强的教学能力而且还应具备一定的教学研究能力教师不仅要掌握教什么怎样教还要懂得为什么这样教怎样教可以提高教学效率和教学质量这就需要认真研究探索教学规律教学规律是客观存在的它充分反映了教学活动中教师与学生的内在联系发现它认识它就能遵循它施教就能取得良好的教学效果怎样才能发现当然需要研究怎样才能深入的认识当然更需要研究在部
先学后教语文浅析教学是课程教育的重要形式成效如何直接影响教学质量而则是学生获得知识的主要渠道靠传统的满堂灌填鸭式等教学方法已经无法调动学生对语文课产生积极性和主动性为了提高语文学习效率作为教师我们必须向四十分钟要质量.从备课入手充分发挥学生的主体地位努力打造乐学有效的语文以学定教精心备课常言道:磨刀不误砍柴功在语文教学中也一样提高语文备课实效为高效奠定良好的基础备课是语文教师积
《浅谈教学中的小组学习》牌楼小学 王玺花小组学习就是以多个学习小组的形式利用教学中的动态因素之间的互动以小组成绩为评价标准共同达到教学目标的教学活动一小组形式根据学习目标的不同可以按不同的原则把教学班的学生分成若干学习小组1新授课和练习课组建小组可由性格兴趣品质学习能力等方面存在差异的学生构成每组通常4人左右为宜目的在于优势互补各组间无显著差异既达到均衡又便于比较2复习课教师把学习
浅析对外汉语的教学技巧随着经济全球化的到来各国的信息交流也越来越密切而中国作为一个人口大国别的国家也希望能够和中国更好地交流除了号召大家学习英语外外国人学习汉语也就成了可能于是对外汉语教学就慢慢发展起来在对外汉语教学中一堂课的质量取决于对外汉语教师是否注重教学的技巧本文就对外汉语的教学技巧作了浅要分析(一)什么是教学技巧对于什么是教学这个概念本文认同《对外汉语教学技巧研究》
浅析数学教学中的师生互动摘要:本文分别从如何建立新型师生关系如何把握教育时机如何激发学生兴趣以及如何区别教学层次对新课程下的数学教学中的师生互动进行了探讨关键词:数学教学师生互动创新简介:钟玉娟任教于广西浦北县浦北中学??????? 数学传统教学存在这样的现象:在许多教师的观念深处常常把学生当成知识接收的容器一味要求学生认真听自己的讲和问却很少顾及学生的议和答学生的真实思维不是被
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