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  《聪明的小白兔》教学反思 王慧兰语文应该是充满活力的人性是学生发展的娱乐场学生饱满的情绪是进行自主学习和发展的重要前提对于一年级学生来说更要通过多种自然活泼的形式不断调动学生的学习兴趣在本课的教学中我以介绍朋友的形式导入新课出示两张色彩鲜艳生动活泼的小白兔和小灰兔的图片激起了学生的兴趣从而使学生产生了主动探究学习的欲望然后引导孩子们走进文

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  聪明的小白兔一天天气晴朗碧蓝的天空中飘着几朵白云两只小白兔说：我们去西瓜地里看看吧它们来到西瓜地里一看哇好大的西瓜呀一只小白兔说：我们摘一个回家和小伙伴一起分享吧它们挑了一个又大又圆的西瓜正往回家的路上走着走着走着一条小河挡住去路一只小白兔说：河水很深河面上既没有桥也没有小船两只小白免很着急该怎么办它们都在想一只小白兔一蹦三尺高高兴地说：我想到了一个好办法我们把西瓜给吃了然后把西瓜皮当小船过

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  聪明的小白兔大森林里的动物们最怕狮子王了因为每一年的谜语大会狮子王都会出一道谜语如果小动物们答不出来就要替狮子王干一辈子的活是啊谁愿意替狮子王干活啊森林里多好玩啊可以采鲜花可以玩游戏可以吃野果可以堆雪人可是狮子王出的题目很难很难没有人答得出来所以每次都有人被抓去替狮子王干活转眼今年的谜语大会又到了广场上的小动物你看看我我看看你大家心里都很恨狮子王可谁都不敢说出来狮子王装出一脸没有办法的样子说

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  《小白兔和小灰兔》教学反思这是一篇童话故事巧妙地寓热爱劳动的教育于生动形象的故事当中通过小白兔和小灰兔的行为让学生理解劳动是最光荣的对于一年级的学生而言学习这样的故事性课文是很有趣的在本课的教学中我以介绍小伙伴的形式导入新课出示两张色彩鲜艳生动活泼的小白兔和小灰兔的图片激起了学生的兴奋点从而使学生产生了主动探究学习的欲望又生动形象的以图文结合讲故事的形式给学生范读课文学生听得认真听得入迷激发

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  《小白兔和小灰兔》教学反思中海康城小学 蔡桂珠 2005-5-26《小白兔和小灰兔》是一篇传统的课文因它的生动有趣富有教育意义仍被选进新教材中老课新教如何在旧教材中体现新的教学理念使之符合时代的要求给人一种时时上时时新的感觉呢为了上好这节课我多次认真学习新课标深入领会新课标的精神反复琢磨北京卢教授的录像讲话经常思考在这节课中我要教给学生什么《语文课程标准》中提到要积极

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  小小班体育活动：《聪明的小兔子》 ——马海珍活动目标：1学习用双脚向前行进跳锻炼腿部力量??? 2懂得遵守游戏规则感受参加集体活动的乐趣活动准备：1兔子头饰人手一份蛋糕一个?2自制蘑菇白菜萝卜布置成三块菜地篮子若干活动过程：1师以兔妈妈的身份谈话引入激发 HYPERL

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  聪明的小兔子　　在一座大森林里住着一只可爱的小兔子现在的动物王国也开始流行名片了小兔子知道这个事情后也给自己印了很多名片　　有一天小兔子想到小松鼠家做客在路上小兔子遇见了狐狸狐狸一手拦住小兔子说：如果你想过去的话你得给我鞠三个躬才能放你一马小兔子不慌不忙的从口袋里拿出一张名片狐狸接过去一看名片上写着：小兔子是大灰狼的好朋友狐狸说你可以过去了小兔子说：那不行你得给我鞠三个躬不然我要告诉大灰狼狐

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  聪明的牧童——教学反思这是一篇很有趣的故事文中的两个人物一个是尊贵的国王一个是身份低下的小牧童国王为了难倒因为聪明而远近闻名的牧童故意出了几个叫常人难以回答的问题而聪明的牧童依靠自己的智慧出色地回答了国王的问题国王从开始的不相信到后来的半信半疑最后被牧童巧妙的回答过人的机智所折服小牧童尽管身份卑微却始终充满自信落落大方本课时的教学我主要设计了三个环节：第一环节揭示课题后整体感知课文内容对牧童

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