基础教育跨越式创新试验(研究成果)?Sull·?《识字4》?:广州市东风东路小学???? 黄晖?(一)概述· 课名是《识字4》是小学人教版语文新教材一年级第二册· 本篇课文所需课时为2课时80分钟本节课是第二课时· 《识字4》是一首韵文描写夏天的动物特点主要学习内容是生字的识记朗读扩展阅读以及网上作文?(二)教学目标分析1. 知识与能力· 通过复习能够准确地再认出课文的20个生字· 能够
《识字4》教学设计教学理念:《语文课程标准》指出要让学生喜欢学习汉字有主动识字的愿望逐步培养独立识字的能力因此教师必须具有崭新的学生观相信学生是具有巨大潜能的命体让学生用自己的眼睛观察用自己的心灵感受用自己的方式研究我在教学中没有过多地包办代替而是放手让学生自主学习汉字自主探究汉字在自主感悟中发现一些汉字的规律培养识字的能力教学目标:1学会本课3个生字两条绿线内的2个字只识不写认识1个偏旁2
人教版小学语文一年级下册《识字4》教学设计番禺区石壁小学 区宝钗【教学目标】1.知识与技能:认识蜻蜓等11个带虫字旁的生字和展运网3个生字会写蚂蚁等6个生字2.过程与方法:创设情境激发兴趣自主探究合作学习联系大自然和课文插图采用多种方法识记生字正确流利地朗读儿歌3.情感态度与价值观:使学生认识并了解夏天一些小动物的生活体会小动物给夏天带来的情趣有观察小动物了解大自然的兴趣【教学重点】读准字音识
《识字4》教学设计2教学目标:1学会本课生字认识绿线内的字认识几个偏旁2初步了解一些基本字加上不同的偏旁可以组成其他字的知识激发学生学习汉字的兴趣3诵读谜语理解谜语体验猜字谜的乐趣教学重点:学会本课生字认识几个偏旁教学难点:初步了解汉字的组成知识预习要求:1读一读书上的内容说说自己的发现2自己试着做一个转盘教学时数:两课时 第一课时教学内容:学习4个生字认识绿线内的字认识
课题:识字四本学期总第 38-39课时 本单元第 1-2 课时 课型:新授 主备人 : 复备人: 授课日期:1022 教学目标:(知识与能力过程与方法情感态度价值观) 1认识寸功豹等9个生字 2能正确流利地朗读成语初知词语大意体会其中的韵律感3复习生字词语正确书写4个字 4交流识记生字的好办法引导学生自主识字 5初步感知成语的特点
识字三的教学设计?教学目标: 1 认识雾霜等13个生字 2 正确流利地朗读课文 教学重点:识字 教学难点:理解课文中的一些词语 教学准备: 教具:生字卡片词语图片 教学过程: 一导入新课出示图片花与草蜂与蝶1走过寒冷的冬天春天悄悄地来了柳树醒了花儿开了小鸟唱起了欢乐的歌小朋友们看春姑娘给我们带来了什么礼物(花)五颜六色的花真美啊绿色的小草?是呀这么美的花这么绿的草我用一个对字把他们连起来我们
课题名称:识字3教学目标分析: 1.通过教学使学生会认11个生字并且会写8个字2.能正确流利有感情地朗读课文从课文中感受祖国的伟大3.培养学生累字能力激发学生的爱国情感学习者分析:本班学生学习积极性强思维活跃发言积极对新知识充满着极强的求知欲只有少数学生学习不积极写字不认真教学重难点分析: 重点:会认11个生字会写8个字能正确流利有感情地朗读课文感受祖国的伟大 难点:培养学生积累
识字四第一课时教学内容识字四教学目标知识与技能:认识9个生字会写8个字过程与方法:能正确流利地朗读成语体会其中的韵律感情感态度与价值:初步感知成语的特点并有收集成语的兴趣教学重点识字写字 朗读课文教学难点理解成语的意思教学方法示范引导教学准备课件教学过程设计(含各环节中的教师活动和学生活动以及设计意图)教学过程(一)故事引入激发兴趣 听老师或同学讲《拔苗助长》的故事揭示课题
《日月水火》教学设计设计说明象形字的构字方法是描绘物体轮廓,突出物体特征。作为原始的造字方法,象形字对了解和识记现今使用的汉字有重大意义。因此,本教学设计突出以下特点:第一、在趣味故事中引导学生了解汉字的起源,认识象形字;第二、在了解象形字构字特点的基础上,引导学生将学习兴趣转化为探究动力,推动学生自主探究活动的开展,从而发现构字规律,产生识字兴趣。课时安排1课时。教学过程一、谈话激趣,看图导
识字写字教学设计 教学目标:知识与能力目标1通过故事让学生在轻松愉悦的环境中学习体验识字写出字的乐趣过程与方法目标2掌握猜问查三种基本识字方法和认想写用四种汉字学习方法培养学生主动识字写字的能力情感态度价值观3了解中国汉字的文化内涵感受汉字的形体美激发学生学习语言文字的浓厚兴趣教学重点:了解中国汉字的文化内涵感受汉字的形体美激发学生学习语言文字的浓厚兴趣教学过程: 一谈话导入
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