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一特异性免疫白细胞消灭病原体后天逐渐形成的人体 英国医生爱德华·詹纳在为一个男孩接种牛痘巨噬细胞吞噬性 是机体受抗原刺激后产生并能与该抗原发生特异性结合的的具有免疫功能的球蛋白特异性四体液免疫过程(抗原进入人体后被相应的抗体消灭)感应阶段 细胞免疫发挥作用 形成的记忆细胞在同种抗原再次侵入时可迅速增殖分化形成大量的效应细胞产生更强的特异性免疫反应吞噬细胞B细胞或记忆细胞1.下列各项中
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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级互动探究热点考向示例活页规范训练随堂达标检测特别提醒 :(11年大纲版全国卷)5.研究发现两种现象:①动物体内的B细胞受到抗原刺激后在物质甲的作用下可增殖分化为效应B细胞②给动物注射从某种细菌获得的物质乙后此动物对这种细菌具有了免疫能力则这两种物质中( )A.甲是抗体乙是抗原B.甲是抗体乙是淋巴因子C.甲是淋巴因子乙是抗
免疫应答是机体内稳态的偏移而机体通过其调节系统恢复稳定 如果免疫调节异常就会出现自身免疫病或肿瘤 正常免疫调节是免疫应答过程中 各种免疫细胞及免疫分子之间相互促进和抑制构成正负作用的网络结构并在遗传基因控制下完成对抗原的识别和应答即机体在分子细胞整体及群体水平协同作用调节免疫应答的发生与强度 ⑵ Tc细胞的调节作用:AICD效应 CD4
免疫调节一.教案背景1.面向学生: 高中 初中 小学 2.学科:生物3.课时:2课时4.学生课前准备:(1)预习课本初步了解课本知识(2)分好学习小组查阅有关二.教学课题:免疫调节三.教学目标1.知识与技能目标:(1)概述免疫系统的组成(2)概述免疫系统在维持稳态中的作用(3)通过探讨分析体液免疫和细胞免疫的机制(4)艾滋病的流行和预防(5)培养从报刊杂志互联网中直接
《免疫调节》 教学案例教材:人教版《普通高中课程标准实验教科书 生物 必修3 稳态与环境》第2章第4节一教学背景及教材分析:随着经济和社会的发展人们越来越生活的质量与自身的健康什么样的生活方式才是健康的生活方式怎样的饮食才对健康最有利如何才能最有效的预防疾病如何有效的提高自身的免疫力等等已成为人们最的话题而这节课所讲授免疫学知识涉及到我们生活的方方面面与学生的实际生活联系较多将其放在
第二章:第四节免疫调节考试说明要求:1.概述人体免疫系统在维持稳态中的作用 = 2 ROMAN II2.艾滋病的流行和预防 = 2 ROMAN II学习目标:1说出免疫系统的组成2描述免疫系统的三道防线3 描述特异性免疫的过程高考真题再现(2012全国理综大纲)32.(11分)(注意:在试题卷上作答无效)回答下列问题:(1)大多数病毒进入人体内经过 细
免疫调节免疫系统的功能: 二免疫系统的组成 指 的场所如 包括
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