#
《等差数列的前n项和公式》教学设计一教学设计思想 在以往的教学中教学实施往往过于注重知识传授倾向学生被动地接受很难从多方面培养学生的综合素质而本堂课的设计是以个性化教学思想为指导进行设计的本堂课的教学设计对教材部分内容进行了有意识的选择和改组个性化地处理教材使学生更便于接受和理解为了体现个性化教学的教学理念在教法上采用了以学生为主体以问题为中心以老师为引导以小组的合作为主要学习方式在教学
3等差数列求和公式应用等差数列习题
#
高中数学必修五 第二组小结高中数学必修五
一个堆放小球的V形架有以下等式上面的等式其实就是(1)
3等差数列求和公式应用等差数列习题
叫做数列 的前n项和…解:1. 根据下列条件求相应的等差数列 的从而这三边的长是数列{an}的前n项和Sn=100n-n2 (n∈N)(1)判断数列{an}是什么数列(2)设bn=│an│求数列{bn}的前n项和.
等差数列的前n项和公式一新课引入 一个堆放铅笔的V形架的最下面一层放一支铅笔,往上每一层都比它下面一层多放一支,最上面一层放100支这个V形架上共放着多少支铅笔?播放课件一个堆放小球的V形架 高斯算法的高明之处在于他发现这100个数可以分为50组,第一个数与最后一个数一组,第二个数与倒数第二个数一组,第三个数与倒数第三个数一组,…,每组数的和均相等,都等于101,50个101就等于5050了高斯算
等差数列的前n项和教学案例回浦中学 柯慧勇一背景分析本节课教学内容是高中课程标准实验教科书必修5(人教A版)中第二章的第三节内容.本节课主要研究如何应用倒序相加法求等差数列的前n项和以及该求和公式的应用.等差数列在现实生活中比较常见因此等差数列求和就成为我们在实际生活中经常遇到的一类问题.同时求数列前n项和也是数列研究的基本问题通过对公式推导可以让学生进一步掌握从特殊到一般的研究问题方法.
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报