相关文档

• 课标解读.doc

  课标解读课标要求学习目标认识化学实验在学习和研究化学中的作用掌握基本的化学实验方法和技能了解现代 仪器在物质的组成结构和性质研究中的应用 掌握常见离子和官能团的检验方法掌握离子检验的一般程序和基本操作初步掌握有机物官能团检验的一般思路和程序能够设计离子检验和官能团检验的实验方案并能对实验过程进行评价知识再现知识点1常见阳离子的检验方法：离子检验试剂实验现象离子方程式H石蕊试液溶液变红Na焰色

• 课标解读.doc

  初中英语《新课标》解读前进中学 张晶? 一设计理念生本化《新标准》在设计上体现了以人为本的教育理论由浅入深逐步过渡符合学生的年龄特征和认知能力结构课本中有更多的生动的插图更多的看图说话更多的让学生开口的机会初一的学生刚从小学升上来直观思维为主表现欲望较强这样的内容容易发挥学生的能动性容易激发学生的兴趣培养学生良好的学习习惯这些有效地体现了从小学到中学过渡和衔接例如：初一下册的My Favorite

• 新课标解读.docx

  新课标解读 ——第三学段在新课标第三学段中对识字与写字提出了4个目标分别是1．有较强的独立识字能力累计认识常用汉字3000个左右其中2500个左右会写2．硬笔书写楷书行款整齐力求美观有一定的速度3．能用毛笔书写楷书在书写中体会汉字的优美4．写字姿势正确有良好的书写习惯在识字写字的实施建议中强调：识字写字是阅读和写作的基础是第一学段的教学重点也是贯串整个义务教育阶段的重要教学内容这就意味着

• 《比》课标解读.docx

  《比》课标解读一、课标要求《义务教育数学课程标准（2011年版）》在“学段目标”的“第二学段”中提出：“在观察、实验、猜想、验证等活动中，发展合情推理能力，能进行有条理的思考，能比较清楚地表达自己的思考过程与结果”“在运用数学知识和方法解决问题的过程中，认识数学的价值”。《义务教育数学课程标准（2011年版）》在“课程内容”的“第二学段”中提出：“在实际情境中理解比及按比例分配的含义，并能解决

• 《圆》课标解读.docx

  《圆》课标解读一、课标要求????《义务教育数学课程标准（2011年版）》在“学段目标”的“第二学段”中提出“探索一些图形的形状、大小和位置关系，了解一些几何体和平面图形的基本特征；体验简单图形的运动过程，能在方格纸上画出简单图形运动后的图形，了解确定物体位置的一些基本方法；掌握测量、识图和画图的基本方法”“在观察、实验、猜想、验证等活动中，发展合情推理能力，能进行有条理的思考，能比较清楚地表

• 课标解读再理解.doc

  在数与代数教学中如何体现模型思想谈到在数与代数教学中如何体现模型思想我们首先应明确什么是数学模型模型思想的含义与要求是什么所谓数学模型就是根据特定的研究目的采用形式化的数学语言去抽象地概括地表征所研究对象的主要特征关系所形成的一种数学结构在义务教育阶段数学中用字母数字及其他数学符号建立起来的代数式关系式方程函数不等式及各种图表图形等都是数学模型(《课标解读》)史宁中教授曾这样描述：通俗地说数

• 2011课标解读.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级义务教育生物学课程标准(2011年版)解读中学生物学课程标准设计的背景当今国际上 知识教学包括本学科领域中的重要概念和跨学科的重要概念国际上科学教育发展迅速科学实践强调学科知识的学习(中国的特点：知识性学习)对学生学习科学的研究结果助推了科学教育的发展我国2011版初中生物学课程标准有标志性的进步倡导探究学习01版(学习方

• 解读新课标.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级《英语课程标准解读》四川教育学院外语系 .scjywyx精品课程英语课程标准解读 ——我国基础英语教学大纲的发展《英语课程标准解读》1四川教育学院外语系 .scjywyx教学大纲(Syllabus) 狭义的课程标准包括三方面的内容即规定教学目标决定教学内容体现实施内容和目标的次序

• 解读新课标.ppt

  第二部份---课程目标（总体目标阶段目标） 语文是最重要的交际工具是人类文化的重要组成部分工具性与人文性的统一是语文课程的基本特点提高人的觉悟陶冶人的性情净化人的心灵学会怎样做人2正确把握语文教育的特点 1提出素养——养成的课程基本模式改变知识——讲授的教学模式 2保护天性激发兴趣自主学习是基础 3合作探究学习要讲求实效 4克服中心学习树立教师服务意识（

• 课程标准解读.doc

  小学语文本次课程标准的修订是在新世纪课程改革历经十年实践的基础上展开的从课程标准的基本面貌上看有较大调整变化课程标准的各个部分都有不同幅度的修订如前言部分中导言是全新的课程性质的表述也有重要的补充正面回答了语文课程是什么的问题四条基本理念没有变化但文字表述略有修改设计思路有较多的修改再如课程目标部分现称为课程目标与内容还有实施建议部分增加了许多具体的建议包括评价建议附录中优秀诗文背诵推荐篇目略有调