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初中语文教学论文初中语文教研论文:谈谈初中文言文教学文言文是中华民族传统文化的精华一个民族之所以生生不息主要是靠文化来维系纵观当今世界经济越发达的国家对本民族的文化就越珍惜未来社会将越来越强调人才的文化素养加强文言文的学习正是为了实现这一目标笔者认为教师有责任有义务有效指导学生学好文言文感悟古诗文的魅力那么如何进行文言文教学呢笔者认为应该咬定根本不放松以下是笔者对初中文言文教学的几点建议
浅谈初中语文文言文教学情文并茂的文言文对于现代中学生来说简直是天书深奥难懂佶屈聱牙使许多学生望而生畏但文言文教学是阅读教学的一个重要组成部分教师不能不教学生不能不学现行的初中语文课本文言文篇目约占四分之一课程标准虽然对文言文的要求较低只要求学生读懂但对初中生尤其是初一学生来说读懂也不是一件易事这就要求教师能为学生找捷径使其能顺利过文言文这一关我本人的具体做法是: 一读字当先激发兴趣 初中学生学
第三册
浅谈初中语文如何努力突破写作学习和教学的难关 写作是一种复杂的创造性的脑力劳动过程从现代信息论系统论的角度来看写作是一个收集加工输出信息的整体系统作为一个完整的系统过程写作活动是有阶段性的大致可分为采集——构思——表述三个阶段具体又可分为采集立意谋篇用语修改等五个环节每个阶段和环节都有自身的特点规律和要求如果人们的写作活动符合这些规律和要求就有可能妙笔生花写出文质兼备的好文章好作品在义务教
谈谈初中文言文教学文言文是中华民族传统文化的精华一个民族之所以生生不息主要是靠文化来维系纵观当今世界经济越发达的国家对本民族的文化就越珍惜未来社会将越来越强调人才的文化素养加强文言文的学习正是为了实现这一目标笔者认为教师有责任有义务有效指导学生学好文言文感悟古诗文的魅力那么如何进行文言文教学呢笔者认为应该咬定根本不放松以下是笔者对初中文言文教学的几点建议 一.要激发学生学习文言文的兴趣
谈初中语文教学评价语言中的艺术性语文是学生教师文本之间对话的主阵地在这块主阵地上教师怎样才能真正有效地开展教学活动激活学生思维构建和谐的语文充分发挥学生的主体作用提高教学效益在很大程度上必须以耐于教师教学评价语言的艺术性教学评价语言的艺术在于激励唤醒和鼓舞学生我在教学中发现学生对同一类型的评价语言的满意程度是因人而异的因此教学中教师的评价语言要考虑到评价对象的不同
初中文言文中的成语 第一册 ·温故知新:温习旧的知识而得到新的认识和体会也指重温历史可以认识现在 (温故而知新可以为师矣——《论语十则》) ·不耻下问:不以向不如自己的人请教为耻 (敏而好学不耻下问是以谓之文也——《论语十则》) ·三人行必有我师:在一起行走的许多人中必定有可以做我老师的 (三人行必有我师焉——《论语十则》) ·讳疾忌医:有病不肯说又怕见医生比喻有了错误缺点生怕别人批评指出 病入膏
初中文言文中的成语 第一册 1温故知新:温习旧的知识而得到新的认识和体会也指重温历史可 以认识现在(温故而知新可以为师矣——《论语十则》) 2不耻下问:不以向不如自己的人请教为耻 (敏而好学不耻下问是以谓之文也——《论语十则》) 3三人行必有我师:在一起行走的许多人中必定有可以做我老师的 (三人行必有我师焉——《论语十则》) 4讳疾忌医:有病不肯说又怕见医生比喻有了错误缺点生怕别人批评
初中文言文中的成语 第一册 ? =E6B8A9E69585E79FA5E696B0fr=qb_search_expie=utf8 t _blank 温故知新:温习旧的知识而得到新的认识和体会也指重温历史可以认识现在 ( =E6B8A9E69585E8808CE79FA5E696B0fr=qb_search_expie=utf8 t _blank 温故而知新可以为师矣——《 =E8A
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