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  【答】这首诗写了作者春行时的所见所闻：有草有水有树有山有花有鸟（第一步描绘诗中展现的图景画面）可谓一句一景且每个画面均有特色但诗又不是纯粹写景而是景中含情情景交融（第二步概括景物营造的特点手法）诗中花自落 鸟空啼之景都显出了山中的宁静从中更透出一丝伤春凄凉之情（第三步分析景中的思想感情）齐安郡中偶题 杜牧 两竿落日溪桥上半缕轻烟柳影中 多少绿荷相倚恨一时回首背西风

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  某些诗人看惯了官场的勾心斗角世俗社会的浑浊不堪退居田野乡间与乡人为伍与明月作伴抒写清闲安逸生活吟咏情性诗人把自己类似禅宗的顿悟或事理的体察诉之于笔下这类诗歌往往具有似不食人间烟火的空灵之境古代诗歌鉴赏如孟浩然的《过故人庄》： 故人具鸡黍邀我至田家 绿树村边合青山郭外斜 开轩面场圃把酒话桑麻 待到重阳日还来就菊花其次我们还要体味诗人所抒之怀的真挚感人江西省铅山县私立

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  古代诗歌鉴赏如何把握诗歌形象1知人论诗 一些我们比较熟悉的诗人 诗歌下面有提示性注释 吟咏物象的诗歌2人物形象 分析描写出的人物的动作语言 神情等关注反映心情的词语 分析描写出的人物所处环境(包括时间地点天气周围景物等)

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  这首诗采用了（表达方式修辞手法表现手法）技法写出了（意象）的（某某）特点表现了（突出了）（某某）思想感情起到了（某某）作用 1表达方式：叙述描写抒情议论（说明） 2修辞手法：比喻比拟夸张对偶排比反复 3表现手法：象征衬托对比想象联想照应 借景抒情寓情于景托物言志等 4意象：作品中具体的人物景等 5思想感情：迷恋忧愁惆怅寂寞伤感孤独烦闷恬淡闲适欢乐仰慕激愤坚守节操忧国忧民等 6作用：深化

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  古代诗词铸造满分作文方法（一）直接引用教学目标 诗歌作品的形象指的是诗歌作品创造出来的生动具体的寄寓作者的生活理想和思想感情的艺术形象 1诗歌描写了一个被闲置不用的抗金英雄形象2诗中人物曾经金戈铁马驰骋疆场现在虽被弃置不用但仍胸怀报国之志心系抗金前线3诗歌通过这一形象的塑造表达了自己壮志未酬报国无门的感慨 常与孤独忧愁凄凉特别是离情别绪相联系另外：菊花象征 桃花象

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  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 古代诗歌鉴赏 规范答题指导www.ks5u.com考试说明①鉴赏古代诗歌的形象语言 表达技巧②评价古代诗歌的思想内容高考题型 ： 炼字型 　写景型 诗评型 　意境型一炼字型 菩萨蛮 李白 平林漠漠烟如织

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  鉴赏古代诗歌-----把握诗歌鉴赏的答题方法天祝一中张文娟2011年高考考试大纲对诗歌鉴赏题的要求是：（1）鉴赏古代诗歌的形象、语言和表达技巧。（2）评价古代诗歌的思想内容和作者的观点态度。(能力层级为E级，即鉴赏评价。2011年高考，诗歌鉴赏仍是重点，考查形式不会有大的变化。)教学目标：如何鉴赏古代诗歌的形象、语言、表达技巧和思想内容、观点态度解答相应题型的方法与技巧知识回顾把握题材：写景诗