关于初中语文和高中语文的衔接问题灵丘一中高一语文组:李海灵?今年又轮到高一了每到高一总会有一件令人头疼的事那就是初高中的衔接问题如果不解决这个问题学生学起来痛苦老师教起来更痛苦最终会把这个问题一直延续到高考直接影响学生的高考成绩而且每年都说高一新生来了要衔接好不要着急上新课但又有几个人能做到呢我们也就是每年喊喊而已因为要真正的上好衔接课至少也要一个月的时间但现在的人教版教材的容量很大而且又面
理解词句含义读懂文章内容了解并梳理常见的文言实词虚词句式的意义或用法用现代观念审视作品评价其积极意义与历史局限(高中 )篇幅长词汇多难度大 记诵积累凭借注释和工具书理解基本内容(初中)篇幅短词汇少难度小
浅谈初高中语文文言文教学的衔接《课程标准》的阶段目标对小学阶段只提出诵读和体味在评价方面评价能否借助注释和工具书不评价知识的掌握程度小学阶段的文言文教学仅限于高年级而且基本以诵读和识记为根本要求可以说小学文言文教学是死的只是起到一个探门的作用而初中文言文教学则不然2001年《全日制义务教育语文课程标准》指出:文言文教学总目标:能借助工具书阅读浅易文言文?阶段目标:在第四学段明确提出:诵读古代诗词有
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语文初高中衔接的思考长春市二十九中学 肖 萍高一新生入学学习环境教师学习伙伴教材等都发生了明显的变化语文学习的目标和要求也有许多不同学习方式有了诸多改变许多学生对高中语文学习感到不适应甚至不知道如何学习语文进行初高中衔接的研究使高一新生迅速适应高中语文学习是我们进行研究的主要目的一目前高一学生语文学习中存在的问题对高一学生语文学习的现状进行调查了解高一学生语文学习已经达到了什么程度还有哪些
初高中语文教学衔接初探 隆昌六中 邱庆梅提要:初高中课程标准对语文学习的基本素养要求不尽相同再加上初高中教师的教法差异及初中学生自身特点使初三学生无法适应高中语文的学习这些都凸显了初高中语文教学衔接的重要性和紧迫性分析并研究该问题对于完善教育教学的系统性和连续性更好地体现新课标自主合作体验发展的模式有着积极的作用的影响关键词:初高中语文课程标准 语文教学 衔接 差异不少初中时语文成绩不错
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谈谈初高中语文教学的衔接孝昌县第一高级中学 黄 红内容提要:初高中语文教学的衔接探讨建立在初高中语文课程标准的比较和初高中学生能力差异分析的基础上分别从教法衔接学法衔接心理衔接三方面做了尝试和实践关键词:初高中 语文 教学衔接我校高一新生入学进行了一次测试分析发现学生对语文学科中的很多知识点没有掌握失分较多的是课外文言文阅读病句修改语法等题型基础知识方面的选择题错误率还比较高很多高
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对初高中语文教学衔接的思考从初中阶段到高中阶段诗歌教学的读读背背了解诗歌内容浅层的感悟升格为分析意象品味语言发挥想象感受真情审美鉴赏诗歌的表现手法和结构形式文言文阅读从只要求理解基本内容淡化语法句法修辞到要求掌握常见的文言实词虚词句式读懂课文用现代观念审视作品的思想内容和思想倾向现代文阅读从要求能较熟练地运用略读浏览的方法理解主要内容能提出自己的看法和疑问到要求能根据不同阅读目的针对不同的阅
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