相关文档

• 第7课时___最大公因数的应用.docx

  第 4单元 分数的意义和性质第7课时 最大公因数的应用教学内容：人教版五年级下册数学P70教学目标： 1、能够运用公因数、最大公因数解决简单的实际问题，体验数学与日常生活的联系。2、通过合作探究等活动，培养学生自主学习、积极探索和合作交流的良好习惯。教学重点：两个数的公因数和最大公因数在现实生活中的应用。 教学难点：两个数的公因数和最大公因数在现实生活中的应用。教学准备：PPT课件、导学案、长

• 第7课时___最大公因数的应用.doc

  4 第 4单元 分数的意义和性质第7课时 最大公因数的应用教学内容：人教版五年级下册数学P70教学目标： 1、能够运用公因数、最大公因数解决简单的实际问题，体验数学与日常生活的联系。2、通过合作探究等活动，培养学生自主学习、积极探索和合作交流的良好习惯。教学重点：两个数的公因数和最大公因数在现实生活中的应用。 教学难点：两个数的公因数和最大公因数在现实生活中的应用。教学准备：PPT课件、导学案、

• 第7课时___最大公因数的应用.doc

  4 第 4单元 分数的意义和性质第7课时 最大公因数的应用教学内容：人教版五年级下册数学P70教学目标： 1、能够运用公因数、最大公因数解决简单的实际问题，体验数学与日常生活的联系。2、通过合作探究等活动，培养学生自主学习、积极探索和合作交流的良好习惯。教学重点：两个数的公因数和最大公因数在现实生活中的应用。 教学难点：两个数的公因数和最大公因数在现实生活中的应用。教学准备：PPT课件、导学案、

• 第7课时__最大公因数的应用.ppt

  第7课时 最大公因数的应用 第 4 单元 分数的意义和性质五年级数学下册（RJ）教学课件一、互动新授请你仔细看看小明家装修的要求，你获得了哪些有价值的信息，和大家交流交流。如果要用边长是整分米数的正方形地砖把贮藏室的地面铺满（使用的地砖必须都是整块），可以选择边长是几分米的地砖？边长最大是几分米？3①要用正方形的地砖铺地。②使用的地砖必须都是整块的，不能切割开用半块的。③正方形的边长必须是整分米数

• 第7课时 最大公因数的应用.ppt

  第7课时 最大公因数的应用 第 4 单元 分数的意义和性质一、互动新授请你仔细看看小明家装修的要求，你获得了哪些有价值的信息，和大家交流交流。如果要用边长是整分米数的正方形地砖把贮藏室的地面铺满（使用的地砖必须都是整块），可以选择边长是几分米的地砖？边长最大是几分米？3①要用正方形的地砖铺地。②使用的地砖必须都是整块的，不能切割开用半块的。③正方形的边长必须是整分米数。如果要用边长是整分米数的正方

• _第7课时__最大公因数的应用.ppt

  #

• 第7课时找最大公因数.doc

  更多请号：更多请号：第五单元 分数的意义第7课时 找最大公因数[教学内容] P 7 7 —7 8 页[教学目标] 1.经历找两个数的公因数的过程理解公因数和最大公因数的意义 2.探索找两个数的公因数的方法会正确找出两个数的公因数和最大公因数[教学重点] 掌握分数的基本性质更多[教学难点] 抽象概括分

• 公因数和最大公因数的应用.ppt

  7111115×315（个）答：每根短彩带最长15cm最多能分的组数325（组）

• 最大公因数的应用.ppt

  #

• 4.4.2_公因数和最大公因数的应用.docx

  442公因数和最大公因数的应用1．有一堆西瓜与一堆木瓜，分别为24个与36个，将其各分成若干小堆，各小堆的个数要相等，则每小堆最多几个？这时候西瓜分成多少小堆？木瓜分成多少小堆？2甲、乙两队学生，甲队有121人，乙队有143人，各分成若干组，各组人数要相等，则每组最多有几人？这时候甲队可分成多少组？乙队可分成多少组？3今有梨320个、糖果240个、饼干200个，将这些东西分成相同的礼品包送给儿