又能 【例1】为了了解《中华人民共和国道路交通安全法》在学生中的普及情况调查部门对某校6名学生进行问卷调查6人得分情况如下:5678910.把这6名学生的得分看成一个总体.(1)求该总体的平均数(2)用简单随机抽样方法从这6名学生中抽取2名他们的得分组成一个样本.求该样本平均数与总体平均数之差的绝对值不超过的概率.此类问题可考虑使用组合数公式计算古典概型问题【例3】4张卡片上分别写有数字1234从
[最新考纲展示] 1.理解古典概型及其概率计算公式. 2会计算一些随机事件所含的基本事件数及事件发生的概率.第五节 古典概型基本事件的特点1.任何两个基本事件是 的.2.任何事件都可以表示成 (除不可能事件).互斥基本事件的和古典概型的两个特点1.试验中所有可能出现的基本事件只有 个,即.2.每个基本事件发生的可能性 ,即 .提示:确定一个试验为古典概型应抓住两个特征:有限性和等可能性.有限有限性
[最新考纲展示] 1.理解古典概型及其概率计算公式. 2会计算一些随机事件所含的基本事件数及事件发生的概率.第五节 古典概型基本事件的特点1.任何两个基本事件是 的.2.任何事件都可以表示成 (除不可能事件).互斥基本事件的和古典概型的两个特点1.试验中所有可能出现的基本事件只有 个,即.2.每个基本事件发生的可能性 ,即 .提示:确定一个试验为古典概型应抓住两个特征:有限性和等可能性.有限有限性
清华大学 张三这是一节正式课这是一个小标题这是一个小标题这是一个小标题这是一个小标题1这是第一部分的标题教师介绍XX老师上海交通大学XX专业高考总分XX分XX单科(教授科目)XX分目前在掌门
清华大学 张三这是一节正式课教师介绍XX老师上海交通大学XX专业高考总分XX分XX单科(教授科目)XX分目前在掌门1对1负责XX学科的教研咨询和教授工作XX老师对XX章节的内容特别有心得并且
教师课时教案备课人授课时间课题3.2.1 古典概型(二)课标要求进一步加深对古典概型的两个特点的理解教学目标知识目标理解古典概型的定义及概率的计算公式技能目标会用列举法计算一些随机事件所含的基本事件数及事件发生的概率情感态度价值观体会化归思想培养学生用随机的观点来理性地理解世界使得学生体会概率意义重点利用古典概型求解随机事件的概率.难点分清在一个古典概型中某随机事件包含的基本事件的个数和试验中基
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级重点难点重点:古典概型及几何概型的定义概率计算及应用.②如何将几何概型的实际问题转化为几何概率的计算问题③随机模拟试验的设计知识归纳1.古典概型中等可能基本事件的特点若在一次试验中每个基本事件都是随机事件且发生的可能性都相等则称这些基本事件为等可能基本事件.特点:①基本事件是不能再分的事件其它事件(不包括不可能事件)可以用它来
合作探究·提素养栏目导航栏目导航当堂达标·固双基自主预习·探新知课时分层作业第十章 概 率 随机事件与概率.3 古典概型自主探新知预习相等有限合作提素养探究古典概型的判断较简单的古典概型问题较复杂的古典概型问题当堂固双基达标课时分层作业点击右图进入…Thank you for watching
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级古典概型典型例题例1例2袋子中有红白黄黑四个小球其大小均相同(1)从中任取两球求取出的是红球 白球的概率(2)先后各取一球每次取后不放回求分别取出的是红球白球的概率例3 在一个盒子中装有6枝圆珠笔其中3枝一等品2枝二等品和一枝三等品从中任取3枝问下列事件的概率有多大(1)恰有一枝一等品(2)恰有两枝一等品(3)没有三等
概况:基本事件的性质:(1)任何两个基本事件是互斥的(2)任何事件(除不可能事件)都可以表示成基本事件的和.继续考察抛掷一枚硬币的试验和抛掷一枚骰子的试验看有没有什么发现随堂练习: 1课本130页 练习123 2练习册82页84页的所有习题
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