源于名校,成就所托 - 6 -创新三维学习法让您全面发展 分数的大小比较知识精要1 通分将异分母的分数分别化成与原来分数大小相等的同分母的分数,这个过程叫做通分两个分数的公分母:两个分数的分母的公倍数叫做这两个分数的公分母,通常取最小公倍数作公分母 通分的方法:一般先求出几个分数的分母的最小公倍数,把这个最小公倍数作分母,分子扩大相应的倍数2 分数的大小比较 同分母的分数,分子越大分数越大 异
源于名校,成就所托 - 5 -创新三维学习法让您全面发展 分数的大小比较知识精要1 通分将异分母的分数分别化成与原来分数大小相等的同分母的分数,这个过程叫做通分两个分数的公分母:两个分数的分母的公倍数叫做这两个分数的公分母,通常取最小公倍数作公分母 通分的方法:一般先求出几个分数的分母的最小公倍数,把这个最小公倍数作分母,分子扩大相应的倍数2 分数的大小比较 同分母的分数,分子越大分数越大 异
源于名校,成就所托创新三维学习法让您全面发展~ \* MERGEFORMAT 8 ~ 教师:班级 预备学生:日期上课时间 :学生情况:主课题:分数与小数的互化分数与小数的互化问题导入:同样大小的饼,3个饼5个人分,跟5个饼9个人分,你能比较哪一种分法每人分的饼多吗?知识精要1、分数化小数(1)一个最简分数,分母如果除了2和5以外,不含有其他的质因数,这个分数一定能
比较分数的大小 活动一:探究异分母分数大小比较方法1.先独立思考你喜欢的方法进行比较2. 在小组里交流你的方法3.全班交流:你们组用了哪几种方法 练习活动二:探究同分子分数大小比较方法根据分数涂色再比较分数的大小 活动三:走进丰富多彩的课余生活科技小组做实验发现: 有一种黄豆每1千克中含有千克蛋白质和千克淀粉蛋白质
§分数的大小比较教学重点:掌握分数比较大小的几种方法会灵活运用.教学难点:能根据分数的特征灵活选用恰当的方法来比较分数的大小.教学过程:一复习引入 练习:依据:同分母分数比较大小只需比较分子的大小分子大的分数也大在数轴上怎么表示结论:用数轴上点的位置关系比较位置在左边的数较小位置在右边的数较大问题二:一根直径为厘米的电缆线是否可以穿过直径为厘米的管道
人教版三年级上册《分数的大小比较》教学案例一课题的确定学生已经掌握了一些整数知识在此基础上初步认识了分数从整数到分数是数概念的一次扩展无论在意义上还是读写方法以及计算上分数和整数都有很大的差异学生初次学习分数会感到困难因此为了更好的帮助学生理解分数的意义能够在理解的基础上进行分数的大小比较确定了这一课题的研究二课题的布置与指导1全班共同自主探究分数大小的比较方法并作好记录根据学生的初步探究情
魏老师教育—博纳书院分数的大小比较对于两个不同的分数有分母相同分子相同以及分子分母都不相同三种情况其中前两种情况判别大小的方法是:分母相同的两个分数分子大的那个分数比较大分子小的那个分数比较小分子相同的两个分数分母大的那个分数比较小分母小的那个分数比较大第三种情况即分子分母都不同的两个分数通常是采用通分的方法使它们的分母相同化为第一种情况再比较大小由于要比较的分数千差万别所以通分的方法不一定
分数的大小比较[教学目标]:1巩固对通分的意义及方法的理解和掌握会应用通分的方法进行异分母分数大小的比较2培养学生综合应用数学知识解题的能力3培养学生认真审题的良好习惯进一步渗透转化的数学思想教学重点难点:应用通分的方法进行异分母分数大小的比较教具准备:课件实物展示台练习纸教学过程:一创设情境引入新课师:同学们你们爱看故事书吗小明和小芳也很喜欢看故事书让我们一起去看看他们吧出示主题图师:从图
王素兰的个案备课时间2013-11-11主备人?毛建胜主备人所在单位?东关小学复备时间2013-11-19授课教师王素兰授课教师所在单位子弟小学课 题分数的大小比较课型新授课时分配1第 1 课时上课时间项 目内 容教学目标知识能力能比较分子是1的分数的大小过程方法在动手交流观察比较合作交流中发展数学思考与语言表达能力情感态度价值观了解分数在生活中的存在体会到显示生活中蕴含着大量的数学信息教学
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