单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级小数乘整数因数15150150015000因数5555积结论:一个因数不变另一个因数扩大(或缩小)几倍积也扩大(或缩小)几倍仔细观察看能得出什么结论75750750075000下面各数去掉小数点后各扩大了多少倍0.97.320.8020.00012.56790.28.59扩大10倍732扩大100倍802扩大1000倍1扩大1
小数乘整数复习说说下面每组数由第一个数到第二个数,小数点是怎样移动的?数的大小发生了什么变化?65650373750005240024复习整数乘法454504500你发现什么规律了吗?15×3=?一个因数不变,另一个因数扩大10倍,100倍……他的积就扩大10倍,100倍……一个因数不变,另一个因数缩小到它的,……他的积就缩小到它的 ,……小数乘整数 3535+ 3510535元=3元5角3元×3
安徽铜都双语学校跨界大数学登山型创感学道班级: 50 组名: : 编号:0101 日期: 9月6日 课题: 小数乘整数 五年级·数学组·制【展示课】 (时段:上午正课 时间:60分钟 ) 一学习主题:依据整数乘法的意义理解小数乘整数的意义并理清算理准确计算二
课后反思1 创设情境激发兴趣。为学生创设了一个“购买风筝”的情境,自然地引出了小数和整数相乘的学习内容,学生感到自然、亲切,使的学生的学习兴趣倍增。这样,学生在探究用新的方法解决自己的问题时,很轻松地理解并掌握了小数乘整数的计算方法。 2经历过程体验算法。本节课的学习,我们更学生的学习过程,让学生充分感受计算教学中计算方法和计算法则的形成过程,而不单单是掌握计算结果的方法。 3注重交流理解
集体备课教案内容 小数乘整数 主备人 杨胜利 备课时间 2007-10-25 上课时间 复备栏第一课时教学内容:教科书第68-69页例1试一试练一练练习十一第1-3题教学目标:1具体情境中探索并初步掌握小数乘整数的计算方法会用竖式进行计算2探索计算方法的过程中进一步体会数学知识之间的内在联系培养初步的抽
1.小数乘整数数学目标1知识与技能:使学生理解小数乘整数的意义掌握小数乘整数的计算法则并能运用法则进行计算2过程与方法:运用积的变化规律进行小数乘整数的计算3情感态度与价值观:培养学生认真仔细的好习惯教学重点:小数乘整数的计算法则教学难点:积的小数点的定位教学过程一 复习引入1 出示:125×7 39×15 315×29教师:请大家计算出各题的结果(学生计算后全班讲评)这
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级小数乘整数人教版五年级数学上册 3.5元买3个蝴蝶风筝需要多少元例1:1 0 . 53 . 53.53.53.5=3 . 53 . 510.5(元)3.5×3=3.5元=3元5角3元×3=9元5角×3=15角9元15角=10.5元1 0 .5 元3 .5×33.5×3= 元3 5 角×31 0 5角例2:0.72 ×5=
小数乘整数信息窗1第1课时教学内容:青岛版小学数学五年级上册2页3页 教学目标1.结合具体情境理解小数乘整数的意义在经历自主探索小数乘整数计算方法的过程中理解算理体会转化的数学思想2.掌握小数乘整数的计算方法能正确地计算小数乘整数3.在解决实际问题的过程中学会独立思考表达自己的想法学会与他人作养成认真勤奋独立思考合作交流反思质疑等学习习惯教学重难点教学重点:理解小数乘整数的算理掌握小数乘整数
一 今天我当家 ——小 数 乘 法1 小数乘整数内 容1.你能根据25×3=75直接说出下面各题的结果吗25×30= 25×300= 250×3= 2500×3=解决这个问题用到了( )规律2.看教材第2页情境图(1)求8月份的水费是多少钱就是求( )(2)计算3.2×4的方法第一种方法:用加法算3.23.23.23.2=( )(元)第二种方法:用竖式算3.
1小数乘整数一 课 时教学内容小数乘整数。(教材第2~4页)教学目标1使学生理解小数乘整数的意义,掌握小数乘整数的计算法则。2理解小数乘整数的算理,会正确计算。3提高学生主动获取相关信息的能力。重点难点重点:会正确进行小数乘整数的计算。难点:理解小数乘整数的算理。教具学具导入练习投影片,例题主题图。教学过程一导入1复习整数乘法的意义。师:我们学习过整数的乘法,请同学们回忆一下整数乘法的意义是什
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报