略论法的产生·发展的模式摘要:法是由国家制定认可并由国家保证实施的反映由特定物质生活条件所决定的统治阶级(或人民)意志以权力和义务为内容确认保护和发展统治阶级(或人民)所期望的社会关系社会秩序和社会发展为目标为目的行为规范体系法对人类社会生活具有极其重要的地位因此我们应该对法的产生发展的模式具有进一步的了解本文对法的产生发展的模式有了进一步的了解对法的产生发展的模式的相关的问题进行了讨论全文共分为
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产品的生命周期管理理论与海尔的国际化生产战略产品生命周期理论是美国哈佛大学教授费农1966年在其《产品周期中的国际投资与国际贸易》一文中首次提出的费农认为:产品生命是指市上的营销生命产品和人的生命一样要经历形成成长成熟衰退这样的周期而这个周期在不同技术水平的国家里发生的时间和过程是不一样的其间存在一个较大的差距和时差正是这一时差表现为不同国家在技术上的差距它反映场了同一产品在不同国家市场上的竞争地
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略谈我国著作权法的立法完善2010级 卫生监督班 36号 孟昱存【摘要】 随着时代的发展传播方式的日益多样化著作权的保护日益受到重视我国著作权法致力于维护著作权人的权利制止对权利人的侵害同时在立法上还存在着指导思想和立法体系缺乏明确的定位著作权内容表述模糊不清及权利重叠对权利人自身权利使用的排除妨碍权缺失等诸多问题诸多不足这些不足使司法实践中对权利人的保护存在障碍对行为的惩罚程度良莠不齐
集合论的产生(转自育才数学网) 康托尔是19世纪末20世纪初德国伟大的数学家集合论的创立者是数学史上最富有想象力最有争议的人物之一19世纪末他所从事的关于连续性和无穷的研究从根本上背离了数学中关于无穷的使用和解释的传统从而引起了激烈的争论乃至严厉的谴责然而数学的发展最终证明康托是正确的他所创立的集合论被誉为20世纪最伟大的数学创造集合概念大大扩充了数学的研究领域给数学结构提供了一个基础集合论
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学生主动学习的方法与策略传统的教学模式严重的束缚了学生学习的积极性老师是满堂灌学生是被动的接受学生一旦没有了教师的指导或要求学生则就出现了无所事事的现象学生严重缺乏主动学习所谓主动学习是指在教学过程中学生在学习时表现出的自觉性积极性独立性特征的总和是从事创造性学习活动的一种心理能动状态我在实际工作中就非常注重学生学习的主动性现把一些体会与大家分享一让学生主动参与到学习当中去为学生参与创设一定条件首
略论我国产业结构调整的国际法环境——从日本避税地对策税制的适用态势转变谈起李辉 关键词: 产业结构调整加工贸易企业转型升级日本避税地对策税制香港——广东型来料加工贸易 内容提要: 产业结构调整已经成为我国的重大经济发展战略加工贸易企业的转型升级在其中承担着极其重要的作用加工贸易企业的转型升级一方面是我国经济结构转型的必须另一方面也是国际法环境发展变化趋势使然结合近几年日本避税地对策税制对涉华
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