第二章 民间歌曲的类别及特征第一单元 汉族民歌的分类是从音乐的外部形态特别是节奏特点上进行分类的它将汉族 民歌分为: 号子山歌小调三类第一节 汉族民歌(一)号子 概念:号子又称为劳动号子 是产生并应用于劳动具有协调与指挥劳动的实际功用的民间歌曲关于号子的论述最早见于《吕氏春秋· 审应览》中有今举大木者前呼舆樗后亦应之之语唱号子在北方常叫做吆号子在南方 则常常称为喊
《劳动号子》教学设计准备阶段劳动号子是中国民歌百花园中的一枝瑰丽的奇葩千百年来人们在不同的劳动中唱着不同的号子:人们行船时唱着船夫号子打夯时唱着打夯号子打麦时唱着打麦号子搬运时唱搬运号子为了激发学生对于劳动号子的探究动机教师可组织学生初步欣赏几首劳动号子然后让学生讨论确立研究性学习的活动方案具体包括: 1活动的具体目的和任务:(1)收集我国民歌中优秀的劳动号子曲目和本地民间曾经使用过的劳动号
?课??? 题:汉族民歌授课人:刘丹青教学对象:高一年级:课时:一课时设计思路:中国民歌历史悠久博大精深尤其是汉族民歌内容丰富曲目众多在一课时里向原本并不十分了解民歌的高中学生来作介绍难度是可想而知的我运用结构教学的观点设计了三个版块——汉族民歌的体裁(侧重欣赏体验)汉族民歌的题材(自主探究)汉族民歌的色彩区(拓展升华)层次分明重点突出在课前准备中精心选择了一批有代表性的汉族民歌在课的安排上
授课教师:乔明琼授课年级:高一课题:汉族民歌——劳动号子授课时数:1课时教材分析: 汉族民歌(民间歌曲的简称)浩如烟海历史久远它深深植根于人民生活的土壤之中是我国劳动人民智慧的结晶可以说哪里有人民哪里就有民歌 民歌与艺术歌曲不同它不是专业词曲作家创作的声乐作品而是劳动人民在社会生产实践中即兴的口头创作这些口头创作有的自生自灭有的则具有顽强的生命力经过世代人的口传心授得以保存日臻完
劳动号子授课教师:古浪二中 李永忠?一教学内容 1)教学内容所属版块:音乐与民族 2)年级:高一年级 3)所属教材出版社:湖南文艺出版社 4)所属的章节:汉族民歌 5)学时数:45分钟 二教学设计 1教学目标 1)能认真聆听劳动号子体会出不同的劳动场景会滋生出不同的劳动号子 2)能与大家合作表演《过滩号子》体会船夫与惊涛骇浪搏斗的情景3)能清
劳动合同编号:_______________??劳 动 合 同 书(示范文本)??????用人单位:____________________________?劳动者:______________________________????????用人单位名称:___________________________(以下称甲方)住????所: ___________________________
劳动合同编号: 非全日制用工劳动合同书甲 方: 法定代表人或主要负责人: 住所地:
劳动合同编号:_______________劳 动 合 同 书 用人单位:____________________________劳动者:______________________________随州人力资源和社会保障局印制用人单位名称:___________________________(以下称甲方)住 所: ___________________________通讯地址:___
劳动合同编号:_______________??劳 动 合 同 书(示范文本)??????用人单位:____________________________?劳动者:______________________________?????宜昌市人力资源和社会保障局印制?????用人单位名称:___________________________(以下称甲方)住????所: __________
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