《呼风唤雨的世纪》教学设计执教者授课班级四(1)课型新授课课题呼风唤雨的世纪教学目标1.认识5个生字正确读写新词理解农耕社会洞察等词语2.重点品味第34自然段在品味语言语言形式中深入理解呼风唤雨的词义感受20世纪现代科学技术给人类带来的巨大而迅速的变化3.感受举例子的说明方法进行语言的模仿和运用教学重点品味语言理解课文中含义深刻的词语与句子感受20世纪现代科学技术给人类带来的巨大而迅速的
表格式教学设计模式课题科学真有趣课时1课时班级 一年级编写者 杨 焰一教材内容分析本课是科学课程的绪论课分为三个活动第一个活动是 周围的科学现象认识到生活中处处有科学科学充满了神奇科学充满了趣味第二个活动是体验科学实验通过变色游戏或其他实验让学生体验科学的奥妙激发学科学的兴趣第三个活动是怎样学习科学课让学生了解学习科学课是运用探究的方法探究的方法主要采用观察实验制作讨论交流等方式 本
表格式教学设计模式课题热空气和冷空气课时1班级四年级编写者江峰一教材内容分析 《热空气和冷空气》一课是江苏教育出版社出版的科学教材中四年级上册第一单元里的第2课本课教学内容是在学生已经认识空气的性质的基础上指导学生用观察实验等方法认识等体积的热空气比冷空气轻热空气会上升冷空气会下沉进而认识因地球各个地方冷热不同造成空气冷热不均导致了冷暖空气的循环流动从而形成了风 二教学目标知识与技能:
案例名称小数的加减法科目数 学教学对象三年级提供者徐运动课时二课时一教材内容分析本单元是在学生已经初步理解了小数的意义能认读写简单的小数会简单的小数加减法能初步运用小数表示一些事物解决一些简单的实际问题在此基础上引导学生进一步认识和理解小数学习小数的再认识二教学目标(知识技能情感态度价值观)1.知识与技能(1)在具体的情境中进一步认识小数发展数感体会数学与生活的密切联系(2)结合具体的情境
语文教学设计 学校实验中学教师 赵亮学科语文授课年级八年级课题《背影》课时第一课时设计理念现代教育理念要求教学应当以学生为主体教师为主导在教学中教师应该充分调动学生学习的主动性和积极性用合作探究与交流的方式引导学生让学生在疏通文本的基础上联系自身经验对文本进行了个性化解读帮助学生树立正确的人生观价值观培养学生的审美情趣与
表格式教学设计方案案例名称三角形的外角科目数学教学对象八年级学生提供者肖媛媛课时1一教材内容分析本节课位于《义务教育课程表实验教科书数学》(北师大版)八年级(下)第六章第六节其教学内容为三角形内角和定理的两个推论它兼备相等与不等两大关系它是三角形内角和定理和邻补角性质的进一步学习是对图形进一步认识记忆的重要内容之一也是九年级数学《证明(二)》《证明(三)》中用以研究角相等的的重要方法之一
《背影》导学案 学 校润泽 学校教师 马 菊 梅学 科语 文授课年级八 年 级课 题《 背 影 》课 时第一 课时设计理念现代教育理念要求教学应当以学生为
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三信息技术与课程整合的教学设计方案信息技术与课程整合的教学设计方案主要有四种编写格式即叙述式表格式流程图式框图式不管哪种格式的教学设计方案都包括教学目标或学习目标教学内容学习者特征分析学生的行为教师的活动教学媒体和时间分配等方面的描述以下是一个表格式教学设计方案供参考表7—1 表格式教学设计方案 余胜泉吴娟.信息技术与课程整合[M].上海:上海教育出版社2005:114-117.设计者:
表格式教学设计方案还可以采用工作表格的形式来编写下面是一个格式参考设计者: 执教者: 课件制: 时间: 年 月 日 所教学校班级: 一教学内容简介:二学习者特征分析1初始技能2一般特征3学习风格三教学内容与教学目标的分析与确
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