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  《牛郎织女》教学设计第二课时 教学目标：1知识与技能：正确流利有感情地朗读课文复述课文2过程与方法：寻找故事中相关语段体会人物精神品质3情感态度与价值观：体会以牛郎为代表的我国古代劳动人民对美好生活的向往之情和为之奋斗的精神教学重难点：感受我国古代劳动人民的勤劳善良和对美好生活的向往教学过程： 一谈话导入 1交流星空中的发现 通过上堂课的

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  13 牛郎织女教学设计 (第二课时)教学目标： 1通过体会民间故事的人物形象让学生感受人物的善恶感受人性美的魅力2通过感受情景激发学生表达倾诉的愿望提高学生对语言文字的洞察力和敏感力3有感情的朗读课文在朗读中能交流自己的感悟和想法4体会民间故事的特点激发学生对民间故事的热爱教学过程： 上节课我们初步阅读了课文理清了课文的层次这节课我们将继续学习这篇课文齐读课题学习新课前先回顾一下上节课

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  打 印 收 藏《牛郎织女》教案教学目的：　　1．独立阅读课文能讲这个故事　　2．理解课文内容体会整个故事所表达的思想感情　　3．领悟文章的语言特点教学过程：一导入激趣　　1．读了上节课的内容你一定急于知道牛郎和织女走到一起之后发生了什么事情这节课我们继续学习本文　　2．学文之前你想知道什么呢　　学生质疑：牛郎和织女结婚后的生活怎么样王母娘娘酒醒后会怎么样民间为什么会流传这个故事它寄托着人们

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  Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.牛 郎 织 女　　　　教学目标：知识与能力：1．了解这篇民间故事的两条线索掌握主要情节2．认识牛郎织女的传说在中国产生的深远影响过程与方法：　1．绘声绘色地向别人讲述牛郎织女的故事2．认识牛郎形象的特点分析牛郎哥嫂王母娘娘在传说中的作用与意义

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  教学目的：　　1．独立阅读课文能讲这个故事　　2．理解课文内容体会对牛郎织女寄予的深切同情和对封建家族统治的揭露和鞭挞教学过程：一谈话导入　　1．每当夜幕低垂群星闪烁时我们仰望天空隐约中不难发现一条银色的天河瞪大眼睛仔细看看发现天河两边有两颗最亮的星星这两颗星星就是牛郎星和织女星民间早就有关于牛郎和织女的传说今天我们就来学习牛郎和织女的故事二了解　　1．这个故事的是谁呢　　叶圣陶又

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  13牛郎织女一教学目标1正确流利有感情地主朗读课文复述课文2学会本课7个生字两条绿线内的2个字只识不写理解由生字组成的词语3体会牛郎织女及老牛之间的真挚情感以及对美好的生活的追求二教学重点难点????1通读课文从跌宕起伏的情节中感悟故事主人公的真挚情感????2反复研读文本走进人物的内心激发对牛郎织女凄惨遭遇的同情和对象征破坏美好生活的专制者王母娘娘的憎恨教学时间：两课时教学过程：第一课时第一板块

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  牛郎织女（一）　　第二天黄昏牛郎翻过右边那座山来到湖边的树林忽然远处传来轻盈的欢笑声牛郎循着笑声望去只见湖边有几个姑娘正在嬉戏过了一会儿其中的一个离开伙伴向树林走来这姑娘是谁呢原来她是天上王母娘娘的外孙女织得一手好彩锦名字叫织女天天早晨和傍晚王母娘娘拿她织的彩锦装饰天空那就是灿烂的云霞这天下午王母娘娘多喝了几杯美酒靠在宝座上睡着了织女和众仙女见机会难得便一起飞到了人间　　1在括号里填上不同的词　　

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