38直线的位置关系(12) (2011浙江文)若直线与直线与直线互相垂直则实数=_____________________[来【答案】1 【解析】∵直线与直线∴即.(15)(2011安徽理)在平面直角坐标系中如果与都是整数就称点为整点下列命题中正确的是_____________(写出所有正确命题的编号).①存在这样的直线既不与坐标轴平行又不经过任何整点②如果与都是无理数则直线不经过任何整点③直线经
第三十八讲 两直线的位置关系一选择题:(本大题共6小题每小题6分共36分将正确答案的代号填在题后的括号内.)1.过点(-13)且垂直于直线x-2y30的直线方程为( )A.2xy-10 B.2xy-50C.x2y-50 D.x-2y702.入射光线沿直线x-2y30射向直线l:yx被直线l反射后的光线所在直线的方程是( )A.2xy-30 B.2x-y-30C.2xy30
直线和圆的位置关系(总38)学习目标:1.探索直线与圆的三种位置关系2.理解并掌握用数量关系判定直线和圆的位置关系 学习重难点:理解并掌握用数量关系判定直线和圆的位置关系学习过程:一自学指导(相信自己一定有新的收获)预习课本第 93----94页.并完成下列各题:1当直线和圆有 公共点时这条叫做直线和圆相切当直线与圆有 公共点时叫做直线和圆相交.当直线与圆 公共点时
直线与直线的位置关系(一)【教学目标】1. 会求两条直线的交点理解两条直线的三种位置关系(平行相交重合)与相应的直线方程所组成的二元一次方程组的解(无解有唯一解有无数个解)的关系.2. 掌握用直线的斜率来判断两直线位置关系的方法.3. 让学生从学习中体会到用代数方法研究几何图形性质的思想体会代数与几何结合的数学魅力.【教学重点】两条直线平行或相交的条件.【教学难点】求两条直线的交点.【教学方
老师学生教材版本人教 版学科名称数学年级上课时间月 日 ___ -- ___课题名称直线与直线的位置关系教学重点1.理解直线与直线的位置关系的判定点到直线的距离公式两直线的夹角公式到角公式2.会灵活应用两直线平行垂直点到直线的距离公式两直线的夹角公式等解决相关问题教学过程(一) 主要知识及方法:(1)平面内两条直线的位置关系有三种:重合平行相交.当直线不平行于坐标轴时直线与圆的位置关
直线位置关系1.两条直线平行与垂直的判定(1)两条直线平行对于两条不重合的直线l1l2其斜率分别为k1k2则有l1∥l2?k1k2.特别地当直线l1l2的斜率都不存在时l1与l2平行.(2)两条直线垂直如果两条直线l1l2斜率存在设为k1k2则l1⊥l2?k1·k2-1当一条直线斜率为零另一条直线斜率不存在时两条直线垂直.2.两直线相交[来源:][来源:]交点:直线l1:A1xB1yC10和l2:
αB1D1 例1 已知四边形ABCD是空间四边形(四个顶点不共面的四边形叫做空间四边形)EH分别是边ABAD的中点
直线圆的位置关系1.已知过定点P(20)的直线l与曲线y=相交于AB两点O为坐标原点当△AOB的面积取到最大值时直线l的倾斜角为( )2.若直线l1:y=xl2:y=x2与圆C:x2y2﹣2mx﹣2ny=0的四个交点把圆C分成的四条弧长相等则m=( )3.设A为圆(x﹣1)2y2=0上的动点PA是圆的切线且PA=1则P点的轨迹方程( )4.若直线x﹣y1=0与圆(x﹣a)2y2=2有公
两直线的位置关系考纲要求1.能根据两条直线的斜率判定这两条直线平行或垂直.2.会求两直线的交点坐标.3.掌握两点间的距离公式点到直线的距离公式会求两条平行直线间的距离.考情分析1.两条直线的平行与垂直点到直线的距离两点间距离是命题的热点.2.对于距离问题多融入解答题中注重考查分类讨论与数形结合思想.题型多为客观题难度中低档.教学过程基础梳理1.两条直线平行与垂直的判定(1)两条直线平行对于两条不重
两直线的位置关系教师对本课的设计:教学目标:①熟练掌握两直线平行和垂直的充要条件 ②能根据倾斜角斜率和两直线的方程及方向向量判断两直线平行或垂直的位置关系教学重点:两直线平行垂直的充要条件教学难点:两直线平行垂直条件的应用难点突破:能根据倾斜角斜率和两直线的方程及方向向量判断 两直线平行或垂直的位置关系5.教学方法:学导式 讨论式 启发式6.教学器材:教具
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