20.1平行四边形的判定(1) 教学目的 1.使学生掌握用平行四边形的定义判定一个四边形是平行四边形2.理解并掌握用二组对边分别相等的四边形是平行四边形3.能运这两种方法来证明一个四边形是平行四边形 教学重点和难点 重点:平行四边形的判定定理难点:掌握平行四边形的性质和判定的区别及熟练应用教学过程 (一)复习提问: 1. 什么叫平行四边形平行四边形有什么性质(学生口答教
.我们‖打〈败〉了敌人 ②我们‖〔把敌人〕打〈败〉了20.4正方形判定(1)教学目的1.掌握正方形的判定方法.2.通过运用正方形的判定解题培养学生的分析能力和观察能力.3.通过正方形有关知识的学习感受完美的正方形的图形美和语言美教学设计:小结归纳提高教学重点:正方形的判定方法.教学难点:正方形判定方法的应用.教学过程:一.复习提问1.矩形菱形是怎样的特殊平行四边形它们比平行四边形多些什么性质2
#
(2)根据题意画出图形BDM在梯形ABCD中AD∥BC∵AB=DC∴∠A=∠D ∠B=∠C.回顾与思考AB∴∠1=∠2 ∠3=∠4.定理:一组对边平行且相等的四边形是平行四边形.∴BC=DA.∴四边形ABCD是平行四边形.1∵∠A=∠C∠B=∠D∠A∠C∠B∠D=3600.平行四边形判定P已知:如图在□ ABCD中BF=求证:PDCD=BC.∴PDCD=BEEC=∵AO=COBO=DO∴四边形AB
#
#
平行四边形的判定教学目标:知识与技能 在探索平行四边形的判别条件中理解并掌握用边对角线来判定平行四边形的方法..过程与方法 1.通过观察实验猜想验证推理交流等数学活动发展学生合情推理能力和动手操作能力及应用数学的意识与能力.2.会综合运用平行四边形的判定方法和性质来解决问题.情感态度与价值观 在应用平行四边形的判定的过程养成独立思考的习惯在数学学习活动中获得成功的体验 教学
PAGE 平行四边形的判定(1)同步练习◆基础练习1.如图在平行四边形ABCD中EF∥ABGH∥ADEF与GH交于点O则图中平行四边形的个数是( )A.7个 B.8个 C.9个 D.10个 (第1题) (第3题)2.下列能判定一个四边形为平行四边形的
#
#
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报