PAGE2 NUMPAGES2课题: 4.3中心对称 课型: 新授课学习目标1.理解中心对称及中心对称图形的定义并掌握它们的性质2.会画已知图形关于某一点成中心对称的图形3.培养学生的观察分析归纳能力感受中心对称美发展学生的作图能力二重点难点重点:中心对称的定义中心对称的性质及利用中心对称的性质作图难点:中心对称的
中心对称图形导学案岷县四中 陈建选【学习目标】1.通过自主学习合作探究观察比较会说出中心对称图形的定义和性质2.通过各种练习能准确判断一个图形是不是中心对称图形3.通过观察发现培养动手动脑自主探索合作交流的能力体验成功的喜悦【学习重点】会根据中心对称图形的定义准确的判断一个图形是不是中心对称图形.【学习难点】1.中心对称图形与轴对称图形的区别2.利用中心对称图形的定义和性质解决问题【教法学法】类
中心对称图形导学案学习目标:1了解中心对称图形及对称中心的概念掌握这两个概念的应用2利用所学知识探索中心对称图形的有关性质及其它应用3通过观察发现培养动手动脑自主探索合作交流的能力体验成功的喜悦重点:中心对称图形的有关概念及其运用难点:区别中心对称和中心对称图形一创境激趣一探索猜想1:如右图若将线段AB绕它的中点O旋转180°有什么结论 探索猜想2 :如图所示平行四边形ABCD若绕
章丘六中数学新授课导学案课题:中心对称图形设计教师:刘林林备课组长:张业莲班级::设计时间:2010-10-29【学习目标】1.通过自主学习合作探究观察比较会说出中心对称图形的定义和性质2.通过各种练习能准确判断一个图形是不是中心对称图形【学习重点】会根据中心对称图形的定义准确的判断一个图形是不是中心对称图形.【学习难点】1.中心对称图形与轴对称图形的区别2.利用中心对称图形的定义和性质
中小学各学科各版本精品课件 教案 试题 素材 尽在中小学各学科各版本精品课件 教案 试题 素材 尽在 中心对称学习目标:1、知道中心对称和中心对称图形的意义。2、知道中心对称的两个图形的特征。3、能运用中心对称的性质做出一个图形关于某点对称的中心对称图形。重点与难点:重点:1、中心对称图形和中心对称的概念及特征。2、作已知图形关于某点为对称中心的中心对称图形。难点:中心对称图形与中心对称之间的区
本来自于资源最齐全的21世纪教育网21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户。 版权所有@21世纪教育网 43中心对称学案知识回顾1 下列图形哪些是轴对称图形? (1) (2)(3)(4) (5) (6)(7) (8)21教育网2、观察图片(2)、(4)、(5)、(8)它们有着共同的特点? 二、新课1、如果一个图形绕一个点_______后,能和原来的图形互相重合,
中心对称与中心对称图形(1)【学习目标】1认识中心对称知道中心对称的性质.2掌握作中心对称图形的技能【课前自学课中交流】预习课本P77-781(1)课本本节开头中的两组图形如果将其中一个图形绕着某一点旋转180°能与另一个重合吗(2)阅读课本P77操作(可以进行同学间的合作尝试共同完成此项操作大头针如果没有可以用圆规或者笔尖代替)【中心对称的定义】把一个图形绕着某一点旋转_______°如果它能够
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《旋转》第二节 中心对称导学案1学习目标:【知识与技能】1通过具体实例认识两个图形关于某一点或中心对称的本质:就是一个图形绕一点旋转180°而成.2掌握成中心对称的两个图形的性质以及利用两种不同方式来作出中心对称的图形.【过程与方法】利用中心对称的特征作出某一图形成中心对称的图形确定对称中心的位置.【情感态度与价值观】经历对日常生活与中心对称有关的图形进行观察分析欣赏动手操作画图等过程发展审美能力
5 《旋转》第二节 中心对称导学案2主编人:占利华主审人:班级::: 学习目标:【知识与技能】1、使学生了解中心对称图形的概念,以及两个图形成中心对称和中心对称图形的关系2、使学生初步学会识别常见的中心对称图形或图案,并能用推理方式说明一个图形是中心对称图形【过程与方法】通过对常见图案或常见图形的识别,进一步理解两个图形成中心对称和中心对称图形的关系【情感、态度与价值观】经历对对称图形的
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