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  \* MERGEFORMAT 41 第一部分教育学教育与教育学１：中外教育名言①得天下英才而教育之，三乐也。“教育”一词最早见于《孟子·尽心上》②教，上所施，下所效也，育，养子使作善也《说文解字》③教育是发展健全的个性捷克教育学家夸美纽斯4教育是“依照自然法则，发展儿童的道德，智慧和身体各方面的能力裴斯泰洛齐5人只有靠教育才能成为人，人完全是教育的结果德国思想家康德２：教育的概念

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  一教育学及其发展1．教育学的概念：教育学是一门以教育现象教育问题为研究对象探索教育规律的科学2．教育学的发展分为三个阶段：教育学的萌芽教育学的创立教育学的发展3．教育学发展中的教育专著：(1)中国先秦时的《学记》是中国乃至世界范围内最早的一部教育专著(2)教育学史上一般认为捷克教育学家夸美纽斯于1632年撰写的《大教学论》是近代第一本教育学专著(3)从一门规范学科的建立从独立的教育学诞生的角

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  教育心理学 重点★ 次重点▲ 了解□之一选择and填空1★教育心理学：教育心理学是一门研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学它是应用心理学的一种是心理学与教育学的交叉学科2▲教育心理学旨在理解学生的学习心理3★学习与教学的要素：学生(信息接受者)教师(信息传播者)教学内容(信息)教学媒体(信息载体)教学环境(背景)4★学生从两方面影响学与教的过程：群体差异个体差异5▲学生是学习

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  教育理论基础知识点【1】教育：教育是人类有目的地培养人的一种社会活动是传承文化传递生产与社会生活经验的一种途径【2】教育的个体功能主要体现在哪几个方面教育促进人的先天素质得到发展使生理发展和心理发展的功能其主要表现有三点：1教育促进人的先天因素得到发展使心理生理素质得以呈现2教育把人类在历史进程中所形成的人类精神文明移植于个体之中3教育是按照一定的社会要求培养出合格的社会成员【3】简述夸美纽

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  第一章心理学：系统研究心理活动及其规律并以心理作为内在条件的行为的科学教育心理学：一门研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学学与教过程：三过程：学习过程教学过程评价反思过程 五要素：学生教师教学内容教学媒体教学环境评价反思过程包括：教学之前对教学设计效果的预测和评价教学过程中对教学的监视和分析教学之后的检验和反思教育心理学研究的基本方法：观察法教育心理实验法调查法教学经验总