Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.第一讲 认识图形(一) 1.这叫什么这叫点 用笔在纸上画一个点可以画大些也可以画小些点在纸上占一个位置 2.这叫什么这叫线段 沿着直尺把两点用笔连起来就能画出一条线段线段有两个端点 3.这叫什么这叫射线 从一点出发沿着直尺画出去就
#
图形的认识(一)练习1.如图已知AB∥CD直线分别交ABCD于点EFEG平分∠BEF若∠EFG=40°则∠EGF的度数是 . 2.若等腰三角形的一个外角为70°则它的底角为 3. 将一个边长为1的正八边形补成如图所示的正方形 这个正方形的边长等于 (结果
#
认识平面图形(讲义)1(教材3题)如右下图所示,用“>”、“<”或“=”连接下列各式,并说明理由 AB+BCAC,AC+BC AB, BC AB+AC,理由是 .2(教材5题)用一个钉子把一根细木条钉在墙上,木条就可能绕着钉子转动其原因是;当用两个钉子把木条钉在墙上时,木条就被固定住了,其依据是___________________3(教材8题)直线AB上有一点C,直线AB外有一点P,由A、B、
认识图形讲义激趣导入: 今天老师拿来一个袋子里面装了一些东西想知道里面装的是什么吗请几个小朋友帮老师拿出来并把它们分类初步认识图形:1请几个小朋友把形状相同的物体放在一起2说说是怎样分的为什么要这样分(一组长长方方的一组四四方方的一组直直的像柱子一组是圆圆的球)问其他小朋友是否还有别的分法如有请其他小朋友再来分教师评价3教师拿出大小不同形状不同的实物直观揭示长方体正方体圆柱球的概念并板书
年 月 日(第 周星期 ) 累计 节 认识平面图形 教学目标:1使学生直观的认识长方形正方形三角形和圆能说出它们的名称并能识别2通过画各种平面图形使学生直观感受各种平面图形的特征3培养学生观察能力思维能力和协作精神渗透事物之间有着相互联系的辨证唯物主义观点教学重点:认识平面图形教学难点
认识图形(一)教学要求:1通过观察操作使学生初步认识长方体正方体圆柱和球知道它们和名称初步感知其特征会辨认这几种弄清形状的物体和图形2培养学生动手操作和观察事物的能力初步建立空间观念3通过数学活动培养学生用数学进行交流合作探究和创新的意识4使学生感受数学与现实生活的密切联系教学重难点:使学生直观认识长方体正方体圆柱和球的实物与图形初步建立空间观念教学准备:教师:准备各种形状的物品课件学生:准备的一
第一课时 认识图形(一)年级一年级 认识图形(二) (1)教学内容:2-3页例1 做一做教学目标1. 直观认识平面图形的特征了解长方形正方形边的特征积累观察比较操作的活动经验渗透分类的数学思想教学重点:1认识平面图形长方形正方形平行四边形三角形圆2. 认识长方形正方形边的特点 教学难点:能在直观认识的基础上感知图形间的关系准确认识图形教具准备:图形卡纸实物学具等 板书设计
小学数学一年级上册第六单元导学案(苏教版)学习内容 认识图形(一)课 时一课时课 型新知探究主备谢新娟审 核年级组教 学案教学目标:对长方体正方体圆柱和球有一定的感性认识知道这些形体的名称和特征能识别这些形体教学重点:通过学生的实践探索合作交流感知每类形体的特征教学难点:抽象出相应的立体图形知道各自的名称教 法:引导探究法学 法:自主探究法小组合作法课时安排:第一课时教具
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报