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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第三章公共政策中的社会性别平等一教育政策中的性别公平二就业机会中的反性别歧视立法三资源分配中的性别权利四国家层面的社会性别平等机制 公共政策(目标在于扩大社会成员的选择权)和立法机构制定的对公共利益和行为的规定和分配措施.基本内容:第一立足于解决或者缓解已经出现的社会问题针对处于经济和社会劣势地位的社会成员而制定的政策
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级教育的社会制约性教育与社会发展(上)导言 社会及其构成要素(一)社会的涵义马克思主义认为社会是以共同的物质活动为基础而相互联系的人们的总体(二)社会构成的要素任何一个社会都是有自然环境人口和物质生产方式三个基本要素构成的 导言 社会及其构成要素……教育政治经济文化一社会生产力的制约作用(一)决定着教育事业发展的规模速度和结构教育
第三章人格、社会性发展与教育什么是人格、社会性发展人格、社会性发展(social development)是个体习得如何与他人交往和理解他人,掌握道德规范,从而成为社会个体的发展过程。道德发展(moral development) 第一节埃里克森的心理社会性发展理论埃里克森(Eric Erikson 1902~1979)生于德国梅茵河畔的法兰克福,父亲为丹麦籍。新精神分析学派的代表人物,重视社会文
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第九章 学前儿童社会性教育 什么是社会性 你认为社会性包含哪些方面 为什么要儿童社会性发展的教育 社
社会学大连理工大学通识核心课程大连理工大学公共管理与法学学院《社会学》教学团队 主讲人:姜春林 Email: chunlinj7873@ 2014 年 10 月教学内容第1章社会学及社会学研究方法第2章社会的构成及其运行第3章人的社会化第4章家庭与亲密关系第5章性与社会性别第6章社会互动与社会网络第7章社会分层与社会流动第8章越轨与社会控制第9章环境与风险第10章现代社会中的教育与劳动就业第 5
(三)道德行为的发生发展与教育1.道德行为发生发展的阶段前道德时期或适应性社会行为发展期萌芽性道德行为发展期情境性道德行为发展期服从性道德行为发展期
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级jiankang单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级jiankang性健康教育第一节 性科学概述一性的涵义 性是一个复杂的问题需要从不同角度不同层次理解1. 性:指男女两性在生物学上的差别(1) 性染色体不同: 男性——XY型 女性——XX型
第五章社会性别与发展一发展项目与妇女二社会性别与发展三社会性别计划培训四乡村银行与小额信贷一发展项目与妇女1发展宗旨2争取平等的里程碑二社会性别与发展1妇女参与发展 即将妇女纳入现有的发展中,使她们对发展作现贡献,妇女的地位自然就会提高,妇女也会得到发展这一指导思想成为20世纪60-70年代妇女发展的主流政策大量针对妇女的项目产生了,如创收活动,扫盲及传授技术等误区妇女被作为发展进程的参与者,没
《儿童社会性发展与教育》作业答案客观题部分:一选择题(每题1分共15题)参考答案:1C 2A 3B 4B 5C6C 7A 8D 9A 10BC11C 12A 13B 14C 15C主观题部分:一简答题(每题分共2题)什么叫做 生态系统理论:由布朗芬布伦纳提出的儿童发展理论模型(1分)儿童的发展是在一个由若干相互镶嵌的系统组成的生态环境中进行的这些系统包括微系统中间系统外层
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