小学五年级数学(北师大版)上册倍数与因数教学设计教材分析 本单元要学习北师大版小学数学教材五年级上册第2-15页教材通过创设情境进一步帮助学生复习认识的数学生在叙述这些数的实际意义中让他们体会到自己就生活在一个数的世界里通过学生分一分的活动引出自然数整数的概念在学生认识整数后教材并没有从整数的概念入手来认识倍数与因数而是利用整数乘法认识的体会倍数与因数的含义这又是学好找最大公约数和最小公
倍数与因数专题测试一填空题1.在18÷3=6中( )和( )是( )的因数 在3×9=27中( )是( )和( )的倍数2. 2 的所有因数有( )从小到大15的5个倍数是( )是7的( )数也是7的(
倍数与因数专题测试题库填空题1.在18÷3=6中( )和( )是( )的因数 在3×9=27中( )是( )和( )的倍数2. 2 的所有因数有( )从小到大15的5个倍数是( )是7的( )数也是7的(
本由233小学网友提供小学1-6年级语、数、英同步在线做题3 / NUMS3 教学内容倍数与因数教学目标1.结合具体情境,认识自然数和整数,联系乘法认识倍数和因数。2.探索找一个数的倍数的方法,能在1-100的自然数中,找出10以内某个自然数的所有倍数。教学重点理解倍数和因数的含义,掌握找一个数的倍数的方法教学难点理解倍数和因数的含义,掌握找一个数的倍数的方法教学环节
小学数学五年级上册第一单元《倍数和因数》教学实录玉林市东环小学 钟静一单元教学目标 1 使学生经历探索数的有关特征的活动认识自然数认识倍数与因数能找出10以内某个自然数在100以内的全部倍数能找出100以内某个自然数的所有因数知道什么是质数合数使学生经历253的倍数的特征的探索过程知道的其特征知道奇数和偶数 2 使学生经历将一些实际问题抽象为数与代数问题的过程发展学生的抽象思维在探索过
本由233小学网友提供 小学1-6年级人教版、北师大版同步视频课程免费试听1 / NUMS1 1、像0,1,2,3,4,5,6,……这样的数是()。最小的是( )。2、像-3,-2,-1,0,1,2,3,……这样的数是( )。活学活用:3、根据下列算式说一说谁是谁的倍数,谁是谁的因数。(1) 15×5=75(2)14×6=84(3)14÷7=2(4)77÷7=114、判断:(1)3和6是因数
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级北师大版小学数学第九册倍数与因数小朋友你没忘吧 下面各数中谁能被谁整除谁能整除谁 28和7 33和11 59和272和8 0.6和0.3 1和1336人进行队形操练每排人数要一样多可以怎样排列
北师大版 五年级上册 第三单元 倍数与因数绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网运动会上两个班同学分别排出下面两种队形,算一算两班各有多少人?9×4=365×7=3536是9和4的倍数9和4是36的因数35是5和7的倍数5和7是35的因数绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网根据算是说一说哪个数是哪个数的倍数,哪个数是哪个数的因数?25×3=7520×5=10075
第一单元??倍数与因数 第1课时 班级: [学习内容] 数的世界(第2-3页)[学习目标]1. 结合具体情境认识自然数和整数联系乘法认识倍数和因数2. 探索找一个数的倍数的方法能在1-100的自然数中找出10以内某个自然数的所有倍数[教学重难点] 探索找一个数的倍数的方法能在1-100的自然数中找出10以内某个自然数的所有倍数[学习过
北师大版小学数学五年级上册《找最小公倍数》教案山丹县东乐乡西屯小学:杜淑华找最小公倍数山丹县东乐乡西屯小学:杜淑华教学内容:两个数的公倍数和最小公倍数(课本第51-52页)教学目标:结合具体情境体会公倍数和最小公倍数和应用理解公倍数和最小公倍数的含义探索找公倍数的方法会利用列举法等方法找出两个数的公倍数和最小公倍数培养学生合作探究关于分析与思考的能力教学重点:理解公倍数和最小公倍数的含义掌握
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