单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级我的作文教学革命江苏省吴江市实验小学 吴江爱德双语实验小学 管建刚最具操作性的作文教学规程最具迁移性的作文教学方法最具冲击性的作文教学架构最具人文性的作文教学情怀最具挑战性的作文教学革命NO1. 我的作文教学革命的 骨构系统1.一个不会的写作的人的写作经历2.我的反思:用实践认识作文及
一我的作文教学革命的 骨构系统精打细算 如果男生没女生追是悲哀那女生的悲哀就是没男生写情书 跟我从小一起长大的一个女孩比我们班的王馨怡还漂亮保证所有雄的看了都会眼冒爱心自小到大她都有好多爱慕她的男生因为她温柔腼腆又不失大方而我就是个典型的反面人物刚升六年级她的情书就像下雨一样的来一封接着一封有一个竟是初二的天哪每次收到情书她总会迫不及待地给我看问我:戴梦窈你今天收到情书了吗而我总是这
最具迁移性的作文教学方法(1)班级作文周报的重要意义.让每个学生在小学生报刊上发表习作这种可能性不大要让每个学生经常在小学生报刊上发表习作从而出现一个较为持久的写作亢奋期那可能性可以断言为零可是离开发表也就离开了作文最本质的实用功能离开了作文最能召唤人写作冲动的激励功能班级作文报一个人生活在集体中若得不到在集体中说话的权利这是一种非常糟糕的生活状态从内在的需要来看从每个学生向往尊严和美好的心态来看
读《我的作文教学革命》有感尽管早就听说过管建刚老师的《我的作文教学革命》这本书这次深入了解后觉得受益匪浅他所提出的小学作文的六个系统切近当下小学生的兴趣爱好情感少了理论说教的枯涩板滞却有操作实践的鲜活可感这些系统如果还不能说是范式的话至少是对小学作文教学具有重要的借鉴意义我们目前的小学作文教学每个单元有一篇必写的单元作文内容和该单元相关而每周有两节作文课老师仅仅靠这两节课来教导作文究竟怎么写
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我爱看的革命影视作品
3陈独秀提出文学革命论《文学革命论》(1917年2月《新青年》 2卷6号)提出三大主义: 曰推倒雕琢的阿谀的贵族文学建设平易的抒情的国民文学曰推倒陈腐铺张的古典文学建设新鲜的立诚的写实文学 曰推倒迂晦的艰涩的山林文学建设明了的通俗的社会文学六知青文学叶辛《蹉跎岁月》梁晓声《今夜有暴风雪》史铁生《我的遥远的清平湾》七寻根文学韩少功《爸爸爸》李杭育《最后一个渔佬》郑义《老井》莫言《红高梁》
关联病然后病让哑巴开口说话——管建刚作文讲评课实录一则?一大面积欣赏师:我看了同学们的作文作文中的句子给我带来了语言的享受她非常瘦无论近看远看她都是那么瘦——谭思睿 师:看了这个句子我发呆了两分钟瘦有什么远看近看的呢后来一想有的人远看很苗条其实不瘦很丰满谭思睿这么写真把瘦写绝了 我被爸呛得又掉眼泪又咳嗽我腿后的小花狗大概也享受不了这种气味摇着头跑到院子里去了——邹蕾
我的敏感力训练小学语文老师常常认为5个作文尖子生往往4个是女生1个是男生有人说女生乖巧听话比男生勤奋听起来有点道理却不是很有道理女生总体比男生写得好不是她们比男生努力而是女生天生比男生敏感女人是感性的动物男人是理性动物难怪周国平认为女人做哲学研究既是对哲学的伤害也是对女人的伤害小学作文大都写自己的情绪情感那团情绪情感即作文的中心小学里的男生不细腻不细致作文自然比不上女生老师批评某女生那女生战
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