教学设计问题解决方案 话题: 本课选取的是《人教版七年级英语上册Unit3 Section A(2a-2d)》一教材分析本单元话题为Things in the classroom本单元围绕识别物品的所属让学生能够用英语询问物品的主人本课时是该单元的第二课时主要通过听力训练和模仿强化学生用英语询问物主的能力二教学目标知识目标1在询问某物的所有者对话中学会使用be动词引导的一般疑
教学内容Teaching contents列方程解应用题授课人Teacher日 期Date课 时Time of class1课时班 级Class研究专题Researching project开放式自主解决数学问题的教学方式的研究教学重点Main points进一步掌握用方程解决问题的思考方法和特点提高灵活应用能力教学难点Difficult points提高学生灵活选用合适的方法解答应用
列方程解决问题教学设计 思茅第五小学 孙会芝教学内容:义务教育课程标准实验教科书(人教版)五年级上册第四单元简易方程第61页例4及练习十一第10题教材分析这部分内容是在学生学习并理解了方程的意义以及会用等式的基本性质解方程初步体验了用方程解决现实问题的基础上进行教学的是今后进一步学习代数知识的基础教
用方程解决问题教学设计教学目标知识目标:让学生体会到列方程解应用题和小学算式方法解应用题的各自优劣性并让学生明白列方程才是解应用题的一般方法和常规方法能力目标:引导学生由算术思维过渡到代数思维提高其分析问题解决问题的能力情感目标:用生动的题目吸引学生的兴趣提高学生对数学问题研究的积极性教学重点与难点:重点:列方程解应用题的分析过程(找等量关系)难点:列方程解应用题的分析过程(找等量关系)引导
解决问题(一)教学内容:教材3738页教学目标:结合具体情境理解已知一个数的几分之几是多少求这个数的实际问题的结构特征能够用方程或算术方法解答这类简单的实际问题借助线段图培养学生分析问题解决问题的能力进一步渗透转化的数学思想教学重点:通过分析比较找出分数乘除法应用题的区别和联系掌握解决问题的规律教学难点:运用分数乘法解决问题教具准备:三角尺课件教学过程:导入:下面每组中的两个量哪个看做单位1
《解决问题》教学设计教学目标:1学会有序地分析题意理解连除应用题的数量关系2学会解答小数连除的实际问题3通过学习让学生懂得解决问题的多样化体会小数除法的应用价值教学重点:理解小数连除应用题的数量关系教学难点:引导学生加强数量关系的分析用量的关系来描述解题思路教学过程: (一)复习导入师:同学们我们已经学习了小数除法以及小数连除的计算出示复习题÷÷÷÷(学生用练习本做指名订正)今天我们就用小数
《解决问题》教学设计教学内容 教科书P78例3和P79相应练习教材分析:教科书P78例3是教学有多余条件的稍复杂的用乘法意义解决的实际问题教材呈现的例题是商店里多种文具的价格情境让学生从具体的生活情中发现问题培养学生根据问题筛选有用信息来解决问题的能力同时让学生经历解决问题的全过程突出用画填说算等多种形式来解决问题从而逐步培养学生分析和解决问题的能力学情分析: 本节课是在学生理解乘法
解决问题 教学设计宜良县九乡小学:孙丽波教学设计说明: 《解决问题》一课是义务教育课程标准实验教科书数学(人教版)三年级下册的内容教材在编排上注意体现新的教学理念用图画的形式呈现了连乘的应用题教学设计中注意引导学生从不同的角度观察分析信息让学生运用所学的数学知识解决问题在解决问题的过程中鼓励学生寻求解决问题策略的多样课时:一课时 课型:新授课 ?? 教学目标: 知
《解决问题》教学设计【教学内容】 教科书78页例3和79页相应练习【教材分析】 本课教材是教学有多余条件的稍复杂的用乘法意义解决的实际问题教材呈现在商店买文具的情境本课教材呈现的例题是商店里多种文具的价格让学生从具体的生活情中发现问题培养学生根据问题筛选有用信息进而解决问题的能力同时让学生经历解决问题的全过程从而逐步实现增强学生分析和解决问题能力的目标要求【学情分析】 本节课是在学生理解乘法的意义
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