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第三课时 解直角三角形(三)教学目标使学生知道测量中坡度坡角的概念掌握坡度与坡角的关系能利用解直角三角形的知识解决与坡度有关的实际问题进一步培养学生把实际问题转化为数学问题的能力教学过程一引入新课如下图所示斜坡AB和斜坡A1B1哪一个倾斜程度比较大显然斜坡A1Bl的倾斜程度比较大说明∠A>∠A从图形可以看出 EQ f(B1C1A1C1)> EQ f(BCAC)即tanA>tan
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第七章 锐角三角函数第6课时 解直角三角形(2) 班级 [学习目标]1能综合应用直角三角形边角关系的知识解直角三角形进一步体会三角函数的意义与作用2经历研讨直角三角形边角关系以及利用这些关系解直角三角形的过程发展归纳整理知识的能力和计算能力[学习过程]ABC30°问题1(1)如
绿色圃中学资源网 解直角三角形第3课时绿色圃中小学教育网 绿色圃中学资源网绿色圃中小学教育网 绿色圃中学资源网1能应用解直角三角形的知识解决与方位角坡度有关的实际问题2培养学生分析问题解决问题的能力渗透数形结合的数学思想和方法.1.测量高度时仰角与俯角有何区别2.解答下面的问题如图有两建筑物在甲建筑物上从A到E点挂一长为30米的宣传条幅在乙建筑物的顶部D点测得条幅顶端A点的仰角为45°条幅底端
义务教育课程标准实验教科书九年级 上册人民教育出版社282 解直角三角形(第2课时)例3: 2003年10月15日“神舟”5号载人航天飞船发射成功.当飞船完成变轨后,就在离地球表面350km的圆形轨道上运行.如图,当飞船运行到地球表面上P点的正上方时,从飞船上最远能直接看到地球上的点在什么位置?这样的最远点与P点的距离是多少?(地球半径约为6 400km,结果精确到01km)分析:从飞船上能最远直
解直角三角形及其应用2主备:易冬朝审核:九年级数学备课组教学目标:1会用解直角三形的有关知识解决简单的实际问题 2如何将实际问题转化为数学问题3如何将斜三角形和不规则的图形转化为直角三角形的问题教学过程:预习交流: 认识仰角俯角方位角 自学指导:学生自学教材116页例3例4题教师点拔指导:根据题意画出图形根据题意在图
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解直角三角形说课教案05级 3班 :吕雪 :0507140328教材分析(一)教材内容的地位和作用数学是一门来源于生活又应用于生活的学科生活实际中有不少问题的解决都涉及到数学中直角三角形的边角关系华东师大版新教材将解直角三角形的学习安排在了八年级下册第十九章中首先从测量入手给学生创设学习情境接着研究直角三角形的边角关系最后利用勾股定理及锐角三角函数的知识来解
1.如图一楼房AB后有一假山其坡度为i=1:山坡坡面上E点处有一休息亭测得假山坡脚C与楼房水平距离BC=25米与亭子距离CE=20米小丽从楼房顶测得E点的俯角为45°求楼房AB的高.(注:坡度i是指坡面的铅直高度与水平宽度的比) 2.如图轮船在A处观测灯塔C位于北偏西70°方向上轮船从A处以每小时20海里的速度沿南偏西50°方向匀速航行1小时后到达码头B处此时观测灯塔C位于北偏西25°方向上则灯塔
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