4. 角的比较与运算(2)【教学目标】会进行度分秒的加减乘除运算
《教材解读》配赠资源 版权所有 PAGE 学习目标:1.会进行度分秒的互化及角度的简单运算. 2.会进行角度的加减乘除运算.学习重点:度分秒的互化及角度的计算.学习难点:角度的除法运算.一自主学习: 1.任意画两个角(一个小于90°一个大于90°) 先估计这两个角的度数然后再用角器量出这两个角的度数试试你的判断能力. 2.什么是1°的
4.3.2 角的比较与运算教学目标:1.会比较角的大小在操作活动中认识角的平分线.2.会进行角的测量和折叠等体验数符号和图形是描述现实世界的重要手段3.掌握角的和差倍分计算.教学重难点:角的和差倍分计算.教学过程:一提出问题1.如图(1)已知线段AB和线段CD如何比较这两条线段的大小呢请一名同学发言其他同学补充完成.2.如图(2)已知∠ABC和∠DEF.请大家讨论一下用什么方法可以比较这两个角的大
线段的比较方法60°读数为45BC把∠DEF移动使它的顶点E和∠ABC的顶点B重合一边EF和BC重合另一边ED和BA落在BC的同旁AA)C∠AOB ∠AOCD1) ∠D0B ∠BOC75°所以∠BOC∠AOB-∠AOC 180°-53°17′ 126°43′( 1 ) DAB =
北京市樱花园实验学校课时教案第 页授课学科数学授课教师李金霞授课班级初一 年 34 班授课时间2011年 11月 日课题角的比较与运算课型新授课章(单元)总课时14本课题课时1本节课是第1课时教学目标1.在现实情境中100的学生运用类比的方法学会比较两个角的大小丰富对角的大小关系的认识会分析图中角的和差关系.2.通过动手操作90的学生学会借助三角板拼出不同度数的角90的学生用角
《教材解读》配赠资源 版权所有 4.3.2 角的比较与运算基础检测一填空:1.如图1∠AOB______∠AOC∠AOB_______∠BOC(填>=<) 用量角器度量∠BOC=____°∠AOC=______°∠AOC______∠BOC.2.如图2∠AOC=____________=______-______∠BOC=______-______= _____-_
第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 5 页几何图形初步4.3 角4.3.2 角的比较与运算一选择题1.(福建福州)下面四个图形中能判断∠1>∠2的是( )2.如图点A位于点O的 方向上( ).A.南偏东35° B. 北偏西65° C.南偏东65° D. 南偏西65°3.钟表上2时25分时时针与分针所成的角是 (
第 PAGE 3 页 共 NUMPAGES 3 页 几何图形初步4.3 角4.3.2 角的比较与运算学习目标:1.通过观察与操作体会角的大小会比较角的大小能估计一个角的大小. 2.在图形中认识角的和差关系在操作中认识角的平分线. 3. 会进行度分秒的互化及角度的简单运算. 4.会进
4.3.2 角的比较与运算基础检测一填空:1.如图1∠AOB______∠AOC∠AOB_______∠BOC(填>=<) 用量角器度量∠BOC=____°∠AOC=______°∠AOC______∠BOC.[来源:数理化网]2.如图2∠AOC=____________=______-______∠BOC=______-______= _____-________.3.OC是∠AOB内部的一条射
附件一: 仙游县山立学校备课设计专用笺(格式)年级 七年级 科目 数学 设计人 吴常清 ?? 2008 年 12 月? 日教学内容课题 角的比较与运算备课组成员签 名共 1 课时第 1 课时课型新课型课时目标知识技能:理解两个角的和差倍分的意义.掌握角平分线的概念.会比较角的大小会用量角器画一个角等于已知角.数学思考:(1)通过让学生亲自动
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