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  课题： 1.1 正数和负数(1) 授课时间：____________教学目标1整理前两个学段学过的整数分数(包括小数)的知识掌握正数和负数的概念2能区分两种不同意义的量会用符号表示正数和负数3体验数学发展的一个重要原因是生活实际的需要激发学生学习数学的兴趣教学难点正确区分两种不同意义的量知识重点两种相反意义的量教学过程(师生活动)设计理念设置情境引入课题上课开始时教师

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  数轴教学目标1、通过温度计的类比认识数轴，会用数轴上的点表示有理数；借助数轴理解相反数的概念,知道互为相反数的一对数在数轴上的位置关系；会求一个有理数的相反数。2、经历从现实问题中建立数学模型，从数形两个侧面理解与解决问题，使学生认识用形来解决数的问题的优越性，培养学生用数形结合的数学思想方法学习数学的理念。教学重点能将已知数在数轴上表示出来，说出数轴上已知点所表示的数。教学难点

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  从自然数到有理数正数 负数零既不是正数也不是负数整数：正整数零和负整数分数：正分数负分数有理数：整数和分数统称为有理数数轴：规定了原点单位长度和正方向的直线叫做数轴任何一个有理数都可以用数轴上的点表示相反数：如果两个数只有符号不同那么我们称其中一个数为另一个数的相反数零的相反数是零在数轴上表示互为相反数(零除外)的两个点位于原点的两侧并且到原点的距离相等绝对值：我们把一个数的数轴上对

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  反比例函数教案课题：1.1　反比例函数教学目标：1. 理解反比例函数的概念能判断两个变量之间的关系是否是函数关系进而识别其中的反比例函数.2. 能根据实际问题中的条件确定反比例函数的关系式.3. 能判断一个给定函数是否为反比例函数.通过探索现实生活中数量间的反比例关系体会和认识反比例函数是刻画现实世界中特定数量关系的一种数学模型进一步理解常量与变量的辩证关系和反映在函数概念中的运动变化观点.

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  有理数教学目标1、借助生活中的实例，了解从自然数、分数到有理数的扩展过程，体会有理数应用的广泛2、理解有理数的概念。3、会用正数、负数、零表示生活中具有相反意义的量。4、理解有理数的分类。教学重点有理数的概念。教学难点建立正数、负数的概念对学生来说是数学抽象思维的一次重大飞跃。设计亮点教学过程备注一、创设情景，引入新知：看一看，说一说：本章章前图(珠穆朗玛峰与吐

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  代数式教学目标1、通过实例经历代数式概念的产生过程。2、了解代数式的概念。3、会用代数式表示简单的数量关系。教学重点代数式的概念和列代数式。教学难点例2涉及的量较多，列代数式时又涉及加、乘、除多种运算，是本节教学的难点。设计亮点从已有认知到新知学习循序渐进，贴近学生认知规律教学过程备注复习引入：上节课，我们学习了用字母表示数和数量关系，接下来我们测试一下同学们的