6 第2讲 有余除法一、知识要点:1、解这类题的关键是要先确定余数,如果余数已知,就可以确定除数,然后再根据被除数与除数、商和余数的关系求出被除数。2、(1)余数必须小于除数;(2)被除数=商×除数+余数。二、精讲精练【例题1】 [ ]÷6=8……[ ],根据余数写出被除数最大是几?最小是几?练习1:(1)下面题中被除数最大可填________,最小可填_______。[ ]÷8=3……[ ]
PAGE PAGE 1第5讲 有余除法一知识要点:1解这类题的关键是要先确定余数如果余数已知就可以确定除数然后再根据被除数与除数商和余数的关系求出被除数2(1)余数必须小于除数(2)被除数商×除数余数二精讲精练【例
有余数除法2例1. ( )÷8 = 3……( ) 余数可以为 余数为 被除数为 余数为 被除数为 余数为 被除数为 余数为 被除数为 余数为 被除数为 余数为 被除数为 余数为 被除数为 我们可以发现余数取最小值 时被除
深圳市思而学教育数学(奥数)培训教学设计授课教师:申老师时 间2月22日年 级二年级姓 名课 题第一讲:有余数的除法教学目标1体验除法竖式抽象的过程能正确掌握商是一位数的除法竖式的书写格式2探索有余数除法的试商方法体会到余数一定要比除数小知 识 点1列竖式计算除法2余数比除数小教 学 内 容填空1( )里最大能填几3×( )<11
第四讲 有余数的除法学做一根葡萄到一个专门种植酿酒葡萄的葡萄园参观1994年的葡萄最好园主说因为那一年夏天干燥生产的葡萄特别甜葡萄不怕干死吗我问新藤怕老藤不怕因为老藤的根扎得深能吸到泥土深处的水分园主说还有经过好好修剪的藤不怕放任它生长的怕为什么我不懂因为叶子长得越多藤蔓攀得越远需要的水分就越多所以一干就受不了了葡萄要扎根深常修剪结的果
第六讲 有余数的除法例题讲解:例1(1)□÷25=7??□被除数最大是几最小是几 (2)□÷□=8??15被除数最小是几例2小刚在做数学题时把一个带有余数不为零的除法算式中的被除数191错写成119结果商减少了8但余数恰巧相同求出除数余数各是多少例3一串珠子按下图排列那么第33颗是什么珠子第48颗是什么珠子例4小明有一串彩色珠子共75颗都是按2颗红3颗白和1颗黑的顺序排列着那么其中
洪山实验外国语学校体验教育学程单(2012---2013上)备课人:袁勇 王华 班级: 小组: : 课题:有余数的除法学习目标记录我的学习方法打分目标1:学习旧知 1.( )里最大能填几 ( )×5<6 ( )×6<20 ( )×4<22 ( )×7<24 8×( )<57 3×( )<132.用竖式计算
有余数的除法教学设计与评析安徽师范大学附属小学 葛爱莲【教学内容】人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》三年级上册有余数的除法【教学目标】(一)知识目标1.认识余数知道余数的含义2.在初步理解有余数除法的基础上掌握有余数的除法的计算方法(二)能力目标1.初步培养学生观察比较综合的能力2.通过探究过程使学生感受余数一定要比除数小培养探究性学习能力【教学重点】理解有余数的除法的意义探究余数
二 年级 下 册数学备课预案教学内容课题: 有余数的除法 页码: 3-4 第二课时总第2课时教学时间教材简析本课主要教学有余数除法的初步的求商方法在除法中能够整除的是少数大量的是有余数的把这部分内容学好能够比较训练地计算有余数的除法为以后学习多位数除法乃至小数除法的试商和计算打下坚实的
有余数的除法(2)教学内容书P34例题及想想做做共几课时5课型新授第几课时2教学目标让学生在实际操作的过程中理解有余数除法的竖式计算的算理掌握计算方法理解余数为什么比除数小在经历解决实际问题的过程中培养学生的操作能力语言表达能力数学的应用意识和解决问题的能力同时促进抽象思维的发展3.让学生在学习活动过程中获得成功愉快的体验培养学生积极参与学习活动的习惯教学重难点重点:理解竖式计算的算理难点:
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